Diferencia entre el conflicto y la intimidación en la edad primaria Estudiantes

"El mundo de la intimidación tiene una vida propia . Se toma prisioneros , y sus efectos pueden ser de larga duración y endémica en algunos casos " dice el Dr. Terry Ehiorobo , un director de escuela en Wisconsin y profesor adjunto en la Universidad National-Louis , en el departamento de liderazgo educativo. Los maestros son responsables de monitorear la dinámica interpersonal en el aula , y la comprensión de lo que es "normal " conflicto en comparación con el comportamiento de intimidación es fundamental para la prevención de daños a largo plazo a las personas involucradas. Conflicto o relaciones escolares
Bullying
veces puede resultar en conflicto o la intimidación.

Según el sitio web de Safe @ School, " El conflicto es un desacuerdo o una diferencia de opinión o intereses entre iguales. " La intimidación es una forma de intimidación hacia alguien que se percibe como más débil , y puede resultar en daño físico y /o emocional. Un conflicto , por otra parte , surge cuando hay un desacuerdo legítimo . Por ejemplo, dos chicos que trabajan juntos en una tarea escolar podrían desarrollar un conflicto si uno se niega a hacer su parte . Ellos pueden argumentar acerca de la situación , o incluso traspasan sentimientos a otras situaciones , pero no es la intimidación. Con la intimidación , la víctima es atacada sin provocación por una persona o grupo, y el tormento continúa durante un período de tiempo. Se han reportado varios casos de intimidación en las escuelas que involucran el acoso sexual. Los ataques pueden incluir insultos , arrojando basura en las amenazas a las víctimas y físicas.

Objetivos
inclusión es fundamental para la formación de la autoimagen saludable.

Bullying viene en muchos formas . " acoso escolar se refiere a todo tipo de intimidación realizados en la propiedad escolar , si se trata de la intimidación de peer -to-peer , la intimidación de los niños más pequeños de los niños mayores, o la intimidación en la que un profesor es o bien una víctima o un culpable " estados BullyingStatistics.com . El agresor podría apuntar a un individuo o un grupo y perseguir implacablemente atormentar a las víctimas. Objetivos a menudo involucran a los estudiantes que están o que se piensa que son homosexuales , estudiantes con discapacidades, estudiantes de grupos raciales o étnicos específicos , e incluso los estudiantes que son de alto rendimiento o de quien la envidia matón /es por alguna razón. Los matones y víctimas pueden ser hombres o mujeres .
Cuando los conflictos crezcan
matones pueden ser individuos o grupos de agresores.

Matones y víctimas deben ser tratadas de manera diferente a los estudiantes que participan en un mero conflicto . Medidas de resolución de conflictos no se detendrá el acoso , y los adultos tienen la responsabilidad de proteger la seguridad de todos los estudiantes. Las víctimas deben recibir ayuda para restablecer la autoestima y aprender estrategias para hacer frente a futuros ataques. Los matones deben asumir la responsabilidad por sus acciones. Al diferenciar el acoso de un conflicto, entender las condiciones que se producen con la intimidación : Desequilibrio de poder; intención de dañar - emocional o físicamente , con crecientes grados de agresión; angustia en la víctima - , posiblemente, el miedo o el terror absoluto; efectos físicos del estrés; evitando la escuela y amenazas.
Sea proactivo
Prevenir el acoso requiere la enseñanza de bondad.

Courtney Fox , un maestro de 1er grado en Delaware examina la pregunta " ¿Las escuelas sólo reaccionar a La intimidación en vez de prevenirlo ? " en su artículo en el sitio web Toma parte . Fox toma la posición que castigar no se detiene matones , por lo que las escuelas deben ser proactivos en la prevención de la intimidación. Ella escribe: " Todo empieza con la comunidad - . La comunidad en el aula , la comunidad de adultos en la escuela y toda la comunidad educativa " La prevención de Bullying requiere que nosotros enseñamos a los niños a ser amables . Los maestros pueden ayudar al reconocer cuando alguien se quede fuera , tratando de incluir a él o ella, y por enseñar a los estudiantes a apreciar las diferencias de los demás.