Cómo enseñar a fricción y la inercia para niños

Un error común entre los estudiantes es que los objetos en movimiento con el tiempo llegan a descansar debido a la falta de una fuerza de empuje , en lugar de la presencia de una fuerza - más a menudo la fricción - ralentizan . El uso de demostraciones en el aula vivos para enseñar a los estudiantes sobre la fricción y la inercia puede ayudarles a ir más allá de esos conceptos erróneos. La introducción de Inercia

Sobre una mesa lisa , coloque una placa irrompible y varios vasos irrompibles llenos de agua sobre un mantel suave sin dobladillo. Coge un extremo del mantel, y pedir a sus alumnos lo que sucederá si se tira el mantel de distancia . Tirar del mantel de distancia - esto debe dejar el plato y vasos en aproximadamente la misma posición. Pregunte a sus alumnos por qué el plato y vasos permanecieron en su lugar. Introducir el concepto de inercia , que se opone al resto se queda en reposo a menos que una fuerza actúe sobre ellos, y los objetos en movimiento permanecen en movimiento a menos que una fuerza actúe sobre ellos. Discuta cómo la inercia explica cómo los elementos se quedaron en su lugar.
Introduciendo fricción

Repite la demostración mantel, esta vez con una tela áspera en lugar del mantel liso. Los platos y vasos deben ser tirados fuera de la mesa - es por eso que es muy importante que sean irrompibles . Repase con los alumnos la definición de la inercia, y pregunte por qué creen que las tazas y placa trasladaron este momento. De acuerdo con la definición de la inercia , que debe ser porque alguna fuerza actuó sobre ellos . Introducir el concepto de fricción , la fuerza de resistencia que se produce cuando dos cuerpos se rozan entre sí . Ahora pasar alrededor de los dos paños , de modo que los estudiantes pueden sentir que uno es más duro que el otro, y produce más fricción cuando se tira .
Rodar una pelota

Pregunte a sus alumnos lo que pasa cuando sacas una bola; en lugar de ir para siempre , con el tiempo se detiene. Pida a los estudiantes a pensar por qué se detiene cuando lo hace. Pida a los estudiantes pensar sobre las maneras en que la pelota podía seguir rodando más allá. Por ejemplo, si usted rodó más difícil , o si la superficie en la que lo hizo rodar a través de eras más suave , puede avanzar más . Su configuración de la pelota en movimiento de la mano es un ejemplo de una fuerza. El contacto de la pelota con la superficie que está rodando a través de otra fuerza - fricción. Pida a los estudiantes a imaginar lo que sucedería si usted rodó la pelota a través de una superficie perfectamente lisa .
Fricción Race

tiras de igual longitud Corte de papel de lija , papel de cera y construcción papel y les pegue al lado del otro en un pedazo de cartón corrugado para hacer tres diferentes "vías ". Proposición de un extremo del cartón en una pila de libros , formando una rampa, y la cinta de la cartulina en su lugar. Repase con sus estudiantes los conceptos de la fricción y la inercia. Muestre a los alumnos un coche de juguete , y pídales que predigan que el seguimiento del coche de juguete rodará hacia abajo el más rápido, y por qué. Coloque el coche de juguete en el borde de una de las pistas y el tiempo de que a medida que rueda hacia abajo , utilizando el cronómetro . Repita el procedimiento para cada pista. Compare sus resultados con las predicciones de la clase.