Cómo mejorar la Ciencia al éxito con enseñanza basada en proyectos

En un tema que se basa principalmente en la experimentación , el aprendizaje basado en proyectos, o PBL , pueden proporcionar otra manera de integrar el descubrimiento en el aula de ciencias . El Instituto Buck de Investigación de Educación ha encontrado que la enseñanza basada en proyectos puede ser más eficaz en la enseñanza de la ciencia de las estrategias de enseñanza tradicionales. PBL fue encontrado para aumentar el rendimiento en las pruebas estandarizadas , aumentar la retención y aumentar los logros de los estudiantes de menor rendimiento . Beneficios

PBL integre el aprendizaje a través de disciplinas como estudiantes a menudo tienen que utilizar las habilidades de lectura y escritura en el registro de los resultados y la presentación de sus soluciones. Además, PBL presenta problemas del mundo real para el estudio y descubrimiento, que conduce a una mayor comprensión y desempeño en las pruebas de rendimiento. ABP ofrece a los estudiantes la comprensión en profundidad de sus experimentos , lo que conduce a la retención y la comprensión más profunda. También ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación auténticas y aumenta la participación de los estudiantes , ya que son capaces de adaptar su trabajo a sus antecedentes y habilidades académicas individuales.
Basics

ciencia tradicional la educación enseña a los hechos y presenta problemas después que los estudiantes han aprendido un concepto. En el ABP , los problemas se construyen en forma de preguntas , y los hechos que se descubren . PBL es impulsada por la investigación y la exploración del estudiante con la facilitación del profesor. La investigación en el aula de ciencias puede ser primaria o secundaria. Los estudiantes pueden diseñar sus propios experimentos y datos de registro , o pueden investigar y procesar los datos de otros experimentos terminados. Una revista científica permite a los estudiantes para registrar cada paso de sus investigaciones ya que los proyectos se desarrollan.
Proceso

Aunque la creatividad es importante en el ABP , hay una básica proceso que se sigue en las clases. Los estudiantes se les presenta un problema y anima a hacer preguntas. Las preguntas conducen a una conceptualización del problema y la creación de hipótesis posibles . Una vez que se elige una hipótesis , se crea un plan de investigación. La experimentación y la recopilación de datos siguen con el análisis de los resultados. En este punto, una enseñanza tradicional puede llevarse a cabo para ayudar a los estudiantes a comprender sus resultados. Por último , los estudiantes desarrollan una respuesta a su pregunta original y una forma de presentarlo a sus compañeros.
Teaching Strategies

Transformación de un aula tradicional a un aula de ABP requiere algunos ajustes . Es importante que el ambiente de la clase fomenta la colaboración . Preguntas y consulta deben ser parte de la experiencia diaria como un modelo para la curiosidad de los estudiantes. Conocimientos básicos de información y procedimientos necesarios ya debe estar en su lugar . PBL debe ser el siguiente paso lógico en el aprendizaje del estudiante , y los estudiantes no se les debe pedir a diseñar experimentos sin contexto para la comprensión. Encuentro con los estudiantes para discutir el progreso debe suceder con frecuencia , y los estudiantes deben tener acceso a todos los recursos necesarios antes de que comience el proyecto.