La enseñanza de habilidades de percepción visual para la Educación Especial

La capacidad de analizar el flujo constante de información visual es algo que la mayoría de la gente da por sentado. Junto con otras tareas , el niño debe desarrollar habilidades de percepción visual para identificar las diferencias y similitudes en los objetos , recordar secuencias de números y encontrar sus zapatos en un piso desordenado. Según "The Journal of Learning Disabilities " la percepción visual se correlaciona con el rendimiento en lectura . Desarrollo perceptivo visual puede venir naturalmente , pero puede requerir la intervención profesional . Haga sus propias herramientas de terapia para alquilar para los niños que no pueden encontrar artículos entre objetos desordenados , incluso las tareas más simples sienten imposible.

Herramientas de terapia visual Innumerables están disponibles para su compra, pero usted puede ahorrar dinero haciendo su propia cuenta. De una revista , corte la misma letra impresa en diferentes tipos de letra, tamaños y colores, y haga que los estudiantes hacen una carta collage. Esto reforzará la habilidad de forma coherencia , la capacidad de reconocer que un objeto es la misma a pesar de los cambios en su tamaño, color , dirección o contexto . Para practicar la figura-fondo visual - la capacidad de encontrar una forma entre un fondo desordenado - . Pegar las letras en una página de la revista para crear un juego de I-spy libre
Make It alta Interés
la identificación de un amigo cuando sólo una parte de la cara es visible requiere cierre visual .

traer sólo en las hojas de trabajo cuando el niño puede demostrar habilidades visuales con objetos de alto interés . Para reforzar el cierre visual - la habilidad de identificar un objeto cuando se muestra sólo una parte - el juego modificado peek- a-boo . Vea si sus estudiantes a identificar un tren favorito asoma de túnel o una muñeca que está cubierto con una manta a excepción de sus pies. Sigue mostrando más el juguete preferido hasta que los estudiantes puedan identificarlo. Después de ese juego ha terminado , mueva a la generalización y la práctica más abstracto con imágenes y puzzles.

Habilidades de la memoria
Recordando direcciones y números de teléfono importantes requiere memoria secuencial .

la memoria visual y la memoria secuencial se requieren para secuenciar las cartas de ortografía, copiar de la pizarra a los números de secuencia en papel y problemas de matemáticas , así como para recordar el orden de los acontecimientos en un pasaje de lectura . Mostrar tres pequeños caramelos de diferentes colores . Tapar y tomar una distancia. Si el niño puede decirle qué color está presente, él mantiene el convite. Conforme se desarrolla la habilidad, aumentar el número de elementos o aumentar el desorden del fondo . Tome fotos de una actividad conocida , como hacer palomitas de microondas , y haga que el niño pone las fotos en orden.

Relaciones espaciales
la navegación por una zona de juegos requiere la capacidad de comprender las relaciones posicionales .

la falta de comprensión de las relaciones visuales y espaciales - la relación de posición de objetos - provoca dificultades para seguir adelante con las direcciones que incluyen frases posicionales , como al lado de , debajo, a la izquierda oa la derecha. En lectura, letras como "b , p y d" puede ser problemático , ya que son esencialmente la misma forma en diferentes posiciones. Carreras de obstáculos pueden ayudar a los niños maniobrar y planificar. Ocultar un elemento altamente motivador y dar señales de posición como las búsquedas de niños - como , "Es en el lado izquierdo de la sala " y luego " bajo la mesa " - . Hasta que el niño encuentra su tema favorito