Diseño Basado en Evidencia de Primaria y Escuelas secundarias

diseño basado en la evidencia es un enfoque de investigación centrado en el edificio en el que la investigación proporciona una base científica para el diseño de las aulas , los patios y otros ambientes escolares. Diseño basado en la evidencia ha vinculado opciones específicas de diseño con el rendimiento académico , la salud y el bienestar y el desarrollo psicológico y social. Diseño basado en la evidencia tiene implicaciones significativas para todos los interesados ​​en las escuelas primarias y secundarias. Fundamentos teóricos

Arraigado en el estudio de los centros de salud , el diseño basado en la evidencia en las escuelas primarias y secundarias se utiliza para optimizar los ambientes académicos . Determinismo arquitectónico , del que evolucionó el diseño basado en la evidencia, es una teoría que postula el comportamiento influencias ambiente físico. En el diseño basado en la evidencia , de estímulo-respuesta se acerca al medio ambiente incorporar el fondo de escala del continuo desarrollo. En otras palabras, los investigadores estudian cómo el diseño afecta a las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes mientras aprenden y crecen .
Logro Académico

En 1999 , 2001 y 2003, el Heschong Mahone Group llevó a cabo algunos de los primeros y más citado de investigación basada en la evidencia en las escuelas primarias y secundarias. Sus estudios fueron encargados por Pacific Gas and Electric y participaron más de 21 000 estudiantes en California , Colorado y Washington. Heschong Mahone descubre correlaciones estadísticas entre la cantidad de luz natural en los salones de clase y el rendimiento de los estudiantes en las pruebas estandarizadas de lectura y matemáticas . Sus hallazgos identifican una tendencia central de una mejora del 21 por ciento en las tasas de los estudiantes de aprendizaje de las aulas con el aumento de la luz natural. Estudios posteriores vinculados calidad del aire y el diseño de interiores para el éxito del estudiante .
Salud y Bienestar

De acuerdo con un comunicado de prensa de 2013 de la Asociación Americana del Pulmón , los niños a través de los EE.UU. se pierda más de 10 millones de días escolares al año a causa del asma agravada por la mala calidad del aire. Estas estadísticas se suman a la luz de otras enfermedades en el aire , como el resfriado común. En 2012 , la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. consolidó la evidencia de la literatura científica y se encontró que la mejora de la ventilación reduce el absentismo a través del control del dióxido de carbono , el moho y otros contaminantes en el aire . La American Lung Association reconoció escuelas que modificaron las actividades, programas y servicios en consecuencia.
Psicológica y Desarrollo Social

Un estudio de 2012 por el Instituto Tecnológico de Nueva Jersey vinculada interiores flexibles con el desarrollo psicológico y social. Más de 300 educadores , administradores y especialistas clínicos contribuyeron a este estudio patrocinado por el Consejo de NJ de Discapacidades del Desarrollo . El estudio demostró cómo aulas ajustables , mesas y sillas de mejorar el acceso , la equidad y la inclusión , facilitando múltiples , dinámicas y simultáneas actividades. El Consejo de Instalaciones Educativas planificadores nacionales e internacionales Centro de Información para Instalaciones Educativas difunde la investigación.

Future Trends

diseño basado en la evidencia reclamarán la atención de los interesados ​​en la educación para la futuro previsible . Iniciativas de legislación y educación federales recientes incluyendo Ningún Niño se Quede Atrás , la Ley de Reforma de Ciencias de la Educación y La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades han llamado para la práctica basada en la evidencia. La creciente fundamento para el diseño basado en la evidencia es simplemente esto: ambientes deben ser evaluados para determinar si y en qué medida los resultados esperados se alcanzan y la práctica diaria deben desarrollarse sobre la base de dicha evaluación
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