Cómo establecer las expectativas de instrucción para sus alumnos

Dejando claro lo que se espera de los estudiantes es una de las responsabilidades más importantes de un maestro . La claridad y la coherencia de sus normas pueden afectar en última instancia, qué tan bien los estudiantes a entender el nuevo material , su nivel de confianza en usted y su afán de lograr. Puede establecer las expectativas de instrucción mediante el establecimiento de normas y procedimientos específicos , la planificación de los objetivos de aprendizaje claros y dando evaluación oral y escrita constructivo del progreso del estudiante . Sentando las Reglas Básicas

Claro, procedimientos consistentes en el aula pueden ayudar a los estudiantes a cumplir sus expectativas académicas , según un artículo en la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias sitio web por el maestro de la escuela secundaria Kim Campbell. Esto incluye políticas para la obra tardía , la asistencia, la participación en clase y el uso de dispositivos electrónicos. No tomar el tiempo para establecer o hacer cumplir estos procedimientos puede resultar en una sala de clase menos eficiente , los estudiantes menos centrados y , en última instancia , el éxito menos académico . Tómese su tiempo en el primer día de clase para explicar no sólo las políticas, sino por qué los has puesto en su lugar. Dar a los estudiantes a sus políticas por escrito y tiene que firmar un contrato comprometiéndose a cumplir ellos también puede crear la rendición de cuentas y responsabilidad.
El reloj avanza

Maximizando el tiempo limitado que tener con los estudiantes demuestra las expectativas para la atención y la preparación. Según Ivy C. Alford de la Junta Educativa Regional del Sur , lecciones eficaces utilizan todo el período de clase a través de una serie de actividades relacionadas con los objetivos de aprendizaje del día. Diálogo de Transición que une las ideas del plan de lección a los conceptos anteriores, la lectura o la tarea puede garantizar que los estudiantes no comprenden sólo el material sino por qué es importante . Tomarse el tiempo para preparar sus lecciones y organizar el tiempo de clase muestra en última instancia, a los estudiantes que se espera que la misma preparación y el enfoque de los mismos.
Participar Evaluación

en clase preparación de evaluaciones de los estudiantes es otra oportunidad para aclarar las expectativas de instrucción. El uso de una rúbrica que describe las cualidades de las tareas pendientes puede demostrar visualmente cómo ganar una A o B. ​​Alford incluso sugiere que la eliminación de los grados D y F y su sustitución por NY - "todavía no" - Puede motivar a los estudiantes a seguir sus normas y no darse por vencido después de una mala calificación . Compartir ejemplos de trabajos de alumnos , tales como ensayos exitosos y soluciones fuertes a los problemas de matemáticas , también les puede dar una descripción clara del trabajo que satisfaga sus expectativas.
Interpersonales Interacciones

Además de la retroalimentación sobre exámenes y tareas , comunicación personal también puede dar a los estudiantes información clara sobre cómo llegar a los objetivos del curso . Ser consciente de cómo responder a los estudiantes individuales es crucial. Según el Diario de Formación Docente , pidiendo a menor logro estudiantes con menos frecuencia , dándoles menos tiempo para responder preguntas o evitando el contacto visual puede causar que piensen las expectativas no se aplican a ellos. Positivos interacciones uno -a-uno que afirman los éxitos de los estudiantes y dan la crítica constructiva que los alumnos sepan que usted los apoya por igual y están ahí para ayudar.