Cómo enseñar Reagrupar en Segundo Grado

Por el momento los estudiantes entran a segundo grado , que saben cómo resolver uno y posiblemente problemas simples de suma y resta de dos dígitos . Reagrupación permite a los estudiantes a resolver todo de dos, además de tres o cuatro dígitos y problemas de resta . Usando las matemáticas manipuladora , Base 10 cuadras , los estudiantes tienen un método práctico para aprender regrouping.Things que necesitará
Base 10 bloques con unidades de cubos , varillas y pisos; un conjunto por estudiantes
unidad de papel de cubos, varillas y Pisos en cinta adhesiva de
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Suma con Reagrupación de
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Distribuir un conjunto de base 10 bloques a cada estudiante . Pídales que sostener un cubo unidad ( bloque " los " ) . Pídales que sostener una vara, y le dirá cuántas unidades cúbicas equivalen una varilla ( 10 ) . Pídales que soportar un piso , y le dirá cuántas barras hacen un plano ( 10 ) , y el número de cubos unidad crea un plano ( 100 ) .
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Dibujar una tabla de valor posicional con tres columnas , separados por líneas verticales , en el pizarrón . Etiquete la columna izquierda " Cientos , " y escribir " 100s " directamente debajo de él . Etiquete la columna central " Decenas , " y escribir "10s " directamente debajo de él . Etiquete la columna de la derecha " Ones " y escribir " 1s " directamente debajo de él .
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Recomendar a cada estudiante para copiar el gráfico en una hoja de papel , y guárdelo para su uso posterior al aprender reagrupamiento para la resta . Coloque el bloque apropiado Base 10 por encima de las etiquetas de las columnas . Demostrar esto por ellos utilizando la Base de papel 10 bloques , cinta adhesiva encima de las columnas correspondientes.
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Demostrar que la columna de " unos" no puede tener más de nueve unidades de cubos . Si tienen 10 o más unidades de cubos , necesitan comerciar ( reagrupar ) grupos de diez cubos para una barra . La varilla (s ) debe ser colocado en la columna " Decenas " . Pida a los estudiantes a imitar lo que hizo en la pizarra a medida que repita la regla . La columna de " decenas " no puede tener más de nueve barras . Si tienen 10 o más , varillas , necesitan comerciar ( reagrupar ) grupos de diez varas de un piso. El piso ( s ) se debe colocar en la columna " Cientos " . Pida a los estudiantes a imitar lo que hizo en la pizarra a medida que repita la regla .
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problemas de trabajo con los estudiantes hasta que puedan resolver los problemas sin recurrir a la Base 10 cuadras .


resta con reagrupación
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Diga a los estudiantes que cuando un problema de resta les obliga a restar un número mayor de un número más pequeño en una de las columnas , que tendrá que reagruparse con préstamos de la columna a la izquierda . Demostrar una resta de dos dígitos que requieran la reagrupación de la columna " Ones " , como 25-7 , con la Base de papel 10 cuadras . Escriba el problema de resta en la pizarra junto a la tabla de valor posicional . Pida a los estudiantes a imitar su trabajo en sus tablas de valor posicional .
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Coloque cinco cubos de unidad en la columna de " unos" y dos varillas en la columna " Decenas " . Pregunte a los estudiantes cuántos están en el " Ones " lugar en el número 25 ( cinco " unos" ) . Diga a los estudiantes que necesitan para restar siete " unos" de cinco " Ones ", y se preguntan si son capaces de hacerlo . Dígales que puede si se reagrupan con préstamos una barra de la columna " Decenas " y cambiarlo por 10 cubos de unidad .
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Toma una vara de la columna " Decenas " y añadir 10 unidades de cubos a la columna de " unos". Ahora la columna " Ones " cuenta con 15 unidades de cubos , y que puede restar fácilmente siete. Tome siete cubos de unidad de la columna de " unos" , y puso a un lado . Pregunte a los alumnos lo que queda después se restaron las siete unidades de cubos ( uno en la columna de " decenas " y las ocho de la columna de " unos" , o sea un total de 18 )
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Continuar la práctica de sustracción problemas que requieren reagrupación pidiendo prestado hasta que los estudiantes son capaces de resolver sin el uso de la Base 10 cuadras .