Técnicas de sustracción

La resta es una de las cuatro operaciones matemáticas básicas y se enseña desde la escuela primaria temprana. Cuando un estudiante posee estrategias y técnicas específicas para la sustracción , que tiene el potencial para resolver ecuaciones y problemas de manera eficiente . Aunque los individuos a menudo inventan sus propias técnicas para restar, hay varias estrategias que pueden ayudar a construir una fuerte base matemática . Invierta Adición

Además inversa es a menudo una de las primeras formas en que los estudiantes aprenden a restar. Esto se refiere al hecho de que una ecuación de adición se puede convertir a una ecuación de la resta escribiendo hacia atrás , y viceversa. Por ejemplo , la ecuación 5 + 2 = 7 también se puede escribir como 7 - 2 = 5 Conocimiento de adición inversa puede ser una poderosa técnica para la resolución de ecuaciones de resta. Por ejemplo, si se le pregunta a un estudiante para resolver la ecuación 9 - 4 = , puede preguntarse a sí mismo qué número se puede agregar a 4 para hacer 9. En este caso , la respuesta es 5.

contar Volver

Si le resta es una estrategia de cálculo mental introductoria que se enseña a reflejar la estrategia Además de contar hacia arriba . Contando hacia atrás implica contando hacia atrás desde un número por otros . Por ejemplo , la ecuación 5 = -2 ? puede ser resuelto comenzando con 5 y contando hacia atrás 4 , 3. Esta estrategia se puede hacer visual mediante la utilización de una línea de números y el trazado el punto de partida , así como los números que se utilizan para contar hacia atrás . Contando hacia atrás es más eficaz para los jóvenes estudiantes que sólo están restando uno, dos o tres números y no debe usarse cuando el sustraendo es un número superior a cuatro o cinco.
Basarse en Dobles

Dobles son generalmente fáciles para que los estudiantes aprenden e involucran ecuaciones como 6 + 6 = 12 u 8 + 8 = 16 En una ecuación de sustracción como 16-8 = , dobles puede ser fácilmente? reconocible. En este caso , el estudiante debe reconocer que 16 es el doble de 8 , lo que lo hace la respuesta 8. Un estudiante puede construir en dobles conocidos en una ecuación como 17-8 = . En este caso , el estudiante debe saber que 16-8 = 8 Entonces , 1 debe añadirse a la respuesta a compensar el hecho de que 1 tiene que ser agregados al minuendo , 16 , para hacer 17.


Números Breaking Apart

Romper el número menor , o el sustraendo , en dos partes para que sea más fácil para restar . Por ejemplo , en la ecuación 64 - 33 = , el 33 se puede dividir en 30 y 3 En primer lugar, completar la ecuación 64-30 = ? para hacer una diferencia de 34 Luego reste el restante 3 para hacer una respuesta final de 31