Cómo enseñar Palabras Primer Grado CVCE con una larga A

Cuando niños de primer grado saben que suene la vocal corta , y los sonidos de las consonantes , se pueden abordar de descodificación y codificación de palabras con el CVCE ( consonante, vocal , consonante silencio e , ) patrón. Cuando un estudiante lee una palabra correctamente , aplica sus conocimientos sobre la carta /relaciones de sonido y patrones . Ella utiliza las mismas habilidades cuando escucha una palabra , y escribe correctamente ( codificación ) . Utilizando un enfoque fonético para aprender a leer permite a los estudiantes para decodificar y codificar palabras easily.Things que necesitará
pizarra y tiza o pizarra y el marcador de borrado en seco
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Escribir la vocal corta y larga sonidos de " A" en el tablero, marcándolas con la breve (símbolo vocal corta ) , o el macron ( larga símbolo vocal ) , y diciendo en voz alta. Recuerde a los estudiantes que las vocales largas dicen su propio nombre.
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Escribir " A" marcada como vocales cortas y largas , en orden aleatorio , en el tablero . Pida a los estudiantes a leer en voz alta con usted. Repita este ejercicio hasta que los estudiantes entienden el concepto
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Escribir CV marcada ( consonante /vocales ) Combinaciones ( ba , ca , da , etc) utilizando tanto a corto como a largo " A" . , en orden aleatorio , en el tablero. Recuerde a los estudiantes a "slide " de la consonante a la vocal , en lugar de romper entre ellos y diciendo cada sonido por separado.
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Explicar a los estudiantes que ya han sido muy exitosos decodificación y codificación CVC ( , vocal , consonante consonantes ) palabras . Revise el estado de palabras CVC : en una palabra corta con una vocal , seguido por una consonante , la vocal es generalmente corta
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Escribir palabras con " A" en una columna en el tablero que siguen. las reglas de CVC. Marcar las vocales con el símbolo de las vocales cortas , y pedir a los alumnos a leer en voz alta con usted , como " rata, puede, estera, del grifo , de moda , y la tapa . "
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Discutir cómo el silenciosa e afecta a una palabra: una e al final de una palabra de una sílaba se pronuncia y hace que la otra vocal decir su propio nombre . Usted puede pedir a los estudiantes a poner una barra ( /) a través de la e muda para recordarles que no tiene un sonido .
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Diga a los estudiantes que van a cambiar todas las palabras escritas en el tablero en palabras de vocales largas mediante la adición de un e silenciosa hasta el final de la palabra. Uno a la vez , borrar el breve, escribir e muda al final de la palabra y comente el vocal con el macron . Opcionalmente , se puede dibujar una barra a través de la e muda . Explicar el proceso a medida que avanza , y pedir a los estudiantes que lean la nueva palabra en voz alta con usted. Rata vuelve tasa , puede llega a ser la caña , estera convierte en compañero, etc
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Pregunte a los estudiantes a salir a la pizarra , uno a la vez , y ser el maestro , explicar y demostrar al resto de la clase cómo poner la regla CVCE en práctica el uso de palabras con mucho " A. "