Cómo enseñar Probabilidad de Cuarto Grado

Probabilidad refiere a la probabilidad de que algo suceda . Por ejemplo, cuando usted lanza una moneda , usted sabe que hay una posibilidad de 50-50 de que aterrizará en cara o cruz . Esta habilidad es un enfoque de la enseñanza matemática de cuarto grado . Cuando se enseña a los estudiantes cómo predecir la probabilidad, usar actividades prácticas que ayudan a relacionarse con el objeto de fomentar una mayor understanding.Things que necesitará Coín
seis lados mueren de
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enseñar a los estudiantes la definición de probabilidad - la posibilidad de que el algo va a suceder . Ofrecerles la siguiente ecuación para determinar la probabilidad: . Probabilidad igual al número de maneras algo puede ocurrir sobre el número total de posibles resultados
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Ilustrar la ecuación dada con una moneda . Puesto que hay dos lados a una moneda , hay una posibilidad entre dos de que la moneda caiga sobre las cabezas o que la moneda caiga en colas , por lo que la probabilidad de aterrizaje en cara o cruz uno de cada dos .

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Dar a los niños un dado. Dígales que contar la cantidad total de números ilustrados en él . Puesto que usted va a usar un dado de seis caras , la cantidad total de números ilustrado es igual a seis . Explique a los estudiantes que seis es el número que va en la parte inferior de la ecuación; la probabilidad de sacar cualquier número en el dado será de seis.
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Explique a los estudiantes que ya hay seis números individuales en la matriz, el posible resultado de rodar alguno de los números es uno; por lo que uno sería el número que va en la parte superior de la ecuación dada . Por ejemplo , hay una probabilidad de uno fuera de seis que el dado aterrizará en uno que se enrolla , hay una probabilidad de uno fuera de seis que el dado aterrizará en dos que se enrolla , y así sucesivamente para cada número del dado .
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Haga que los estudiantes tratan de determinar la probabilidad de obtener un número par o impar vez que entienden la probabilidad de obtener alguno de los números individuales . Instruya a los estudiantes a contar el número total de números pares e impares en el dado - . Tres en ambos casos
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Explicar a los alumnos que el número tres será el número que va en la parte superior de la dado ecuación, ya que hay tres uniforme y tres números impares. Explicarles que ya que sigue habiendo seis números totales en la matriz, seis todavía representa el número inferior en la ecuación dada . Por lo tanto , en el caso de obtener un número par o impar, la probabilidad es tres de cada seis.