Guerra Aula de Poesía Actividades Civiles

conexiones interdisciplinarias entre las asignaturas son importantes para el estrés en el aula , ya que enseñan a los estudiantes que cada disciplina no existe en el vacío . Llevar la poesía y un estudio de la Guerra Civil en conjunto como una forma de mostrar a los estudiantes las conexiones . Poemas Analizando

Haga que los estudiantes leen una serie de poemas escritos sobre la Guerra Civil , como los de Walt Whitman . Se deben comparar la poesía a la información sobre la Guerra Civil en sus libros de texto . Pregunte a los estudiantes cómo estas dos fuentes diferentes y son iguales en sus cuentas de la Guerra Civil . Pida a los estudiantes que escriban un ensayo sobre cómo las cuentas son iguales o no.
Escribir poesía

Después de una unidad de estudio sobre la Guerra Civil , que los estudiantes escriban sus propios poemas sobre la Guerra Civil . Ellos deben tomar la perspectiva de un estudiante que vive en los tiempos actuales y mirando hacia atrás en la guerra . Asignar los diferentes temas (cómo los esclavos sintieron durante la guerra , cómo se sentían los soldados , etc ) o les permiten elegir sus propios temas .
Diario

En esta actividad , diga a los estudiantes que tienen que fingir que estaban vivos durante la Guerra Civil y mantenían un diario de los acontecimientos. La revista se puede escribir en forma de poesía o usted podría pedir a los estudiantes para incluir poemas y otras muestras escritas en la revista . Asigne a cada estudiante una persona diferente de la Guerra Civil , como un esclavo en una plantación o Abraham Lincoln , que pretender ser .
Encontrado Poema

Traer en un serie de revistas , periódicos , diccionarios y /o enciclopedias fuera de fecha. Haga que los estudiantes que recorten palabras de estas diferentes fuentes y crear un poema encontrado sobre la Guerra Civil . Un poema encontrado es muy parecido a un collage. Los estudiantes encuentran palabras en diferentes medios y reorganizan para crear poesía. Después de que los estudiantes terminen sus poemas, ya sea en grupos o por ellos mismos, que compartan los poemas con el resto de la clase . Lleve un registro de las veces que palabras con connotaciones negativas parecen explicar las dificultades de la guerra o de cuántas veces las palabras con connotaciones positivas parece explicar la libertad obtenida de esta guerra .