Lectura Materiales & Habilidades para estudiantes con discapacidades moderadas /leves

Los estudiantes clasificados como leve /moderada discapacidad constituyen el mayor grupo de estudiantes con discapacidades. Sus necesidades son considerablemente diferentes a aquellos estudiantes clasificados como discapacitados severos en los que los deterioros cognitivos o déficit de comunicación limitan los niveles alcanzables . Entre los estudiantes con discapacidades leves /moderados , discapacidades de lectura pueden presentar en diferentes formas y grados , pero dirigida lectura se fijan objetivos aún por metas de su nivel . Clave para el resultado exitoso es una evaluación precisa e intervenciones de lectura adecuados . Padres Papel Importante

Hay una conciencia creciente de la importancia vital de padres interacciones tempranas están en éxito en la lectura de sus hijos. Esto incluye la frecuencia con que hablan con y leen a sus hijos. A partir de estos primeros años , los padres son la obtención de un sentido profundo de lo bien que su hijo se está recuperando en las habilidades verbales y de alfabetización inicial . No es sorprendente que muchos padres se sospecha con razón una discapacidad de lectura desde el principio y lo había confirmado por pruebas posteriores .

Por lo tanto , desde una edad muy temprana es fundamental que los padres sean conscientes de la importancia de la elección de la edad y capacidad adecuada de materiales de lectura para sus hijos . Aprender a mirar para otros indicadores de habilidades potenciales de problemas de aprendizaje tales como ser lento para adquirir el habla , que tiene dificultades para producir ciertos sonidos , y luchando con la escritura son todas maneras que los padres pueden evaluar posibles discapacidades de su hijo pueda tener .

maestros Papel Importante

Preescolar y los maestros de primaria son clave para la identificación de nuevas discapacidades sospechosos de lectura . Los buenos maestros emplearán diferentes estrategias para enseñar a los estilos de aprendizaje de los problemas de lectura de sus estudiantes leves /moderados , sin dejar de utilizar los materiales de los cursos generales . Si los resultados de rendimiento y de las pruebas indican que esto no es suficiente , los maestros suelen recomendar los estudiantes reciben instrucción adicional. Esto puede implicar un Plan de Educación Individualizada ( IEP ) está configurado para que el estudiante reciba servicios especiales , pero no es necesariamente así . Depende del nivel de discapacidad del estudiante y las necesidades de competencias de lectura identificados por profesionales de la escuela y los padres.
Programas de Lectura Especializada

En muchas escuelas , esto implicará trabajar con un especialista en lectura y con frecuencia -profesionales que prestan una atención más individualizada . A veces, los materiales del curso en general han pasado sobre con más detalle , pero cada vez más , especialistas en lectura están incorporando materiales de enseñanza adicionales de programas dirigidos a abordar problemas de lectura específicas . Estos están destinados a traer más precisión las habilidades de lectura de los estudiantes a su nivel de grado. Programas que utilizan el método Orton Gillingham se utilizan comúnmente , como lo son otros. Estos programas enseñan sistemáticamente fonética - un conjunto de habilidades que muchos de estos niños no han dominado , y por lo general emplean un enfoque multisensorial , que es muy diferente que el plan de estudios " lenguaje total " que se encuentra en la mayoría de las escuelas
. Otros recursos Disponibles

Muchos padres optan por utilizar los recursos adicionales fuera de la escuela para abordar la discapacidad de lectura de sus hijos , sobre todo durante los meses de verano . A veces la escuela puede recomendar tutores externos - con frecuencia ellos mismos o personas certificadas en los enfoques particulares como Orton Gillingham o Wilson Sistema de Lectura maestros . Algunas escuelas y universidades cercanas pueden ofrecer programas de lectura de verano . También hay programas que se ofrecen de forma privada - Lectura Rx , Fast ForWord y Lindamood -Bell siendo tres de los más comúnmente oído hablar, aunque éstos pueden ser costosos . Programas de software interactivos también están disponibles para uso en el hogar . Libro de Sally Shaywitz , " Superar la dislexia , " es una excelente fuente para conocer más acerca de algunos de los diferentes programas disponibles , y también hay muchos disponibles las revisiones en línea y de texto.
Asegurar el éxito

Los padres deben permanecer vigilantes sobre el seguimiento de los niveles de habilidad de lectura de sus hijos a lo largo de su escolaridad. Demasiado a menudo problemas de lectura leves /moderados se pierden por los profesores. No hay tiempo para " esperar y ver " o dejar que la lectura dificultades deslizan . Los estudios han demostrado que los estudiantes las habilidades que faltan para leer al nivel del grado al final del tercer grado es muy probable que luchar durante toda su educación queda sin nunca coger la posición máxima.

Los niños identificados con una discapacidad de lectura no debe aprender a pensar en sí mismos como " discapacitados", sino más bien como el aprendizaje de forma diferente a los principales técnicas de enseñanza . Sus éxitos adquiriendo habilidades de lectura deben ser altamente valoradas para ayudar a contrarrestar el efecto negativo de sus luchas de lectura a menudo tienen a su autoestima .