Cómo enseñar matemáticas Vocabulario de Odds & Evens

Parte de ser capaz de tener éxito en matemáticas implica tener una comprensión del vocabulario. Use imágenes, manipulativos o demostraciones para explicar palabras nuevas cuando sea posible. Primarygames.com tiene una historia interactiva sobre dos mariquitas que se pueden utilizar para explicar par e impar . Mathcats.com tiene ideas como el uso de canciones, cartas y libros como " Even Steven y Odd Todd , " para enseñar a pares e impares . Sea creativo para encontrar estrategias para enseñar a pares e even.Things que necesitará
Contadores o manipulativos
Junta
Marker o instrumento de escritura de
Mostrar más Instrucciones Matemáticas 1

Comience introduciendo la palabra del vocabulario incluso . Alinear lado contadores a lado en parejas para crear una línea doble de 2 , 4 , 6 u 8 cosas .
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Diga a los estudiantes que mientras cada contador está en un par , el número de contadores es par. Para los estudiantes más jóvenes , les digo que el tiempo que cada contador tiene un socio , que es incluso . Por ejemplo , dos contadores emparejados juntos lado a lado significa que el número dos es par.
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Aislar cuatro contadores emparejados juntos lado a lado para mostrarles que cuatro es un número par . Continuar el proceso para seis y ocho.
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nota escribiendo en el tablero que 2 , 4 , 6 y 8 son siempre números pares al final del proceso . Diga a los estudiantes que el 0 es también un número par porque cuando se divide por 2 , no hay un resto . Para los estudiantes más jóvenes , dicen a los estudiantes 0 es aún porque sigue el patrón cuando se cuentan los números pares en una recta numérica o una tabla de cien.
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Recomendar a los estudiantes cuando los contadores no están en pares , el número de la contador es impar. Para los estudiantes más jóvenes , les digo que si el objeto no tiene un socio el número es impar .
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Aislar un contador . Diga a los estudiantes que desde el contador no está en un par , uno es un número impar .
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Par dos contadores de lado a lado y un mostrador detrás de cualquiera de mostrador. Diga a los estudiantes desde un contador no está en un par entonces el número tres tiene que ser un número impar . Continuar el proceso de 5 , 7 y 9
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Escribir en la pizarra que 1 , 3 , 5 , 7 y 9 son siempre números impares.
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Como los estudiantes comienzan a entender , prueba de ellos escribiendo un número en el tablero y tener voluntarios dicen " extraño " o " incluso ".