Origami Matemáticas Ideas

Origami es el arte tradicional japonés del plegado de papel en estatuillas complejas y hermosas . Aunque hay sólo un puñado de técnicas de plegado , que se pueden combinar en un sinnúmero de maneras de hacer un sinnúmero de objetos . Y para los profesores de matemáticas , la forma de origami transforma las formas simples y los ángulos en obras de arte , lo hacen ideal para la creación de la diversión , lecciones rigurosas . Tipos Ángulo

Origami ofrece una gran cantidad de oportunidades para el estudio de ángulos , tanto durante el proceso de plegado y después la cifra se ha completado . Por ejemplo , haga que los estudiantes completar los primeros cinco o seis pasos de una figura de origami, a continuación, despliegue su papel y colóquela en posición horizontal . Haga que los estudiantes etiquetan tres o cuatro juegos de ángulos complementarios y suplementarios , y miden los ángulos de dos o tres formas con un transportador.
Triángulos

El triángulo es una de las formas más prevalentes en origami . Pida a los estudiantes a identificar los diferentes tipos de triángulos en base a la longitud lateral ( escaleno , equilátero, isósceles o ) y /o en los ángulos internos ( derecha , obtusos o agudos ) . Este ejercicio se puede hacer tanto con la figura acabada o con un papel se desarrolló a partir de una figura.
Fracciones

Para los estudiantes más jóvenes , los primeros pasos de cualquier figura de origami puede servir como un gran ejemplo visual de cómo funcionan las fracciones . Por ejemplo , cuando los estudiantes se pliegan el papel por la mitad en diagonal , pregúnteles cómo el área del triángulo que ahora tienen compara con el original. Es decir , ¿cuántos de estos triángulos se necesita para obtener el área de la original? Esto ayudará a los estudiantes a visualizar la fracción media de ser igual que el papel - . Toda la unidad del cuadrado doblado en dos triángulos más pequeños
Área Reflexión

El producto terminado de una figura de origami ofrece muchos ejemplos de reflexión geométrica . Haga que los estudiantes se ven en la figura a partir de una perspectiva de arriba hacia abajo , manteniendo la línea de simetría en el centro de su visión . Usando la línea de simetría como el eje y , ¿cuántos refleja formas pueden encontrar ?