Los experimentos de laboratorio en el estado sólido de la materia

Los profesores de ciencias deben proporcionar a los estudiantes con ejemplos claros y explicaciones de las propiedades individuales que posee la materia en estado sólido , en contraste con la materia en fase líquida o de gas. Mientras que la materia sólida ocupa una cantidad específica de espacio restante en una forma inmutable o forma, el líquido toma la forma del recipiente y el gas se propaga de forma desigual para llenar su contenedor. Experimentos de clase ayudará a los estudiantes a comprender plenamente la naturaleza y características de la materia en forma sólida. Propiedades Solid Observación

Los estudiantes deben entender que, si bien existen tres fases de la materia , sólo existen algunos objetos como sólidos , mientras que otros sólidos pueden cambiar a las fases de líquido o gas . Establecer una toalla de papel en un bloque de madera y centrar una briqueta de carbón en el bloque. Eliminar un cubo de hielo del congelador y colóquela en un tazón. Pida a los estudiantes para identificar el estado de los dos objetos . Deberían acordar la briqueta y cubo de hielo son sólidos . Golpear rápidamente la briqueta varias veces con un martillo y pedir a los estudiantes si aún se encuentra en estado sólido. Deja ambos objetos en reposo durante 24 horas. Los estudiantes observan el carbón se encuentra todavía en la fase sólida , pero el cubo de hielo se encuentra ahora en estado líquido. Explique que algunos cambios a la materia no cambian su estado , tales como golpear el carbón con un martillo, mientras que otros cambios , como la temperatura , pueden causar ciertos sólidos para cambiar estados.

Extrañas propiedades de ciertos sólidos materia

Aunque la materia en estado sólido generalmente se distingue de la fase líquida o gaseosa por su capacidad para mantener su forma , hay algunas raras excepciones , incluyendo polietileno . Pruebe este tipo especial de materia llenando una bolsa de polietileno y una bolsa de plástico no- polietileno con agua y atar los dos maletas . Ajuste las dos bolsas en un lavabo y apuñalar a un lápiz a través de la bolsa de plástico . Apuñalar a un lápiz a través de la bolsa de polietileno y comparar los resultados. Aunque el polietileno está en el estado sólido , sus propiedades químicas causan que se contraiga cuando rasgado . Discutir las implicaciones prácticas de esta característica inusual , como los neumáticos a prueba de pinchazos .
Movimiento a través del Estado Sólido

Un globo inflado demuestra la capacidad de una fase de la materia para pasar a través de otra forma de materia en estado sólido . Mida la circunferencia del globo , envolviendo una cadena alrededor del punto más grande y marca en la cuerda donde se encuentra con el final. Repita la medición y registrar la circunferencia de dos veces al día durante tres días . Los estudiantes observarán que el globo se está reduciendo. Explique que las moléculas son partículas muy pequeñas que componen los objetos más grandes , y aunque las paredes del globo son sólidos, las moléculas de aire son lo suficientemente pequeños para pasar a través de pequeños orificios en la pared sólida y reunirse con el aire exterior.
sólidos en crecimiento

maestros pueden demostrar la capacidad de la materia en la fase sólida para ampliar su tamaño en la unión con otras moléculas de composición similar. Vierta un puñado de azúcar y rodar el azúcar alrededor en sus manos. Identificar la acción como un cambio físico al azúcar y ayudar a los estudiantes a entender el tiempo que el azúcar permanece en la fase sólida , los diminutos pedazos sólidos de azúcar no se fusionarán en una gran pieza sólida de azúcar. Llene una taza de medir con 1 taza de azúcar. Vierta 1 taza de agua en una cacerola y llevar a ebullición . Añadir el azúcar , retirar del fuego y revuelva. Continúe agregando el azúcar hasta que no se disuelva . Vierta la mezcla en un vaso después de enfriarse . Ata una cuerda alrededor de un lápiz y de descanso en el borde de cristal por lo que la cadena cuelga hacia abajo en el cristal. Deje el imperturbable vidrio durante una semana. Observar y registrar los cambios diarios de la discusión en clase acerca de la capacidad de las moléculas de azúcar a ligarse en el estado sólido después de someterse a una reacción química y el cambio de fase, tal como disolución en estado líquido.