Cómo desarrollar una lección con gradas para el tema formas 3-D

Después de aprender sobre formas de dos dimensiones , el siguiente paso en el aprendizaje geométrica es aprender formas sobre tridimensionales. Las formas tridimensionales son diferentes de formas de dos dimensiones porque - además de la longitud y la anchura - que tienen la altura que se puede medir . No todos los estudiantes estarán preparados para aprender acerca de las formas tridimensionales , y algunos estudiantes pudieron haber dominado ellos , ya . Una buena solución para un grupo diverso de estudiantes es poner en práctica un plan escalonado - lección. Un plan escalonado - lección enseñaría un concepto en diferentes formas de satisfacer las diferentes necesidades de aprendizaje de un salón de clases , como una lección a la medida de cada alumno basado en el contenido, la disposición de aprendizaje de los estudiantes y el nivel de interés de los estudiantes en el aula. Instrucciones Matemáticas 1

Planifique una lección de todo el grupo . La lección debe ser de 10 a 15 minutos de duración, y debe abordar los conceptos básicos de las formas tridimensionales . La lección debe presentar información sobre el vocabulario relacionado con las formas tridimensionales , incluyendo cara, vértice y bordes. La lección también debe discutir diferentes formas tridimensionales , tales como cubos, esferas , conos y cilindros.
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Planee una actividad para el grupo que necesita más apoyo en el aprendizaje de las formas sobre tridimensionales. Coloque una mezcla de vehículos de dos y formas tridimensionales, como triángulos, círculos, cuadrados, cubos , esferas y conos en una bolsa y pida a los estudiantes para ordenar las formas de dos y tres dimensiones y , a ser posible , identificar los nombres de las formas.
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Planee una actividad para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen experiencia previa con formas bidimensionales. Distribuya una hoja de cálculo que tiene diversas formas tridimensionales enumeradas , incluyendo cubos, esferas , conos y cilindros. Pida a los estudiantes para etiquetar las caras, vértices y aristas de cada forma.
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Planee una actividad para los estudiantes que ya son capaces de identificar las formas tridimensionales y que necesitan más la extensión de la actividad. Distribuya una hoja de trabajo para los estudiantes que tiene varias formas tridimensionales que se muestran , que incluyen cubos, esferas , conos y cilindros. Instruya a los estudiantes a contar cuántas caras, vértices y aristas tiene cada figura. Una ampliación de esta actividad puede ser para que los estudiantes escriban una adivinanza que enumera las características de una forma tridimensional desconocido. Los estudiantes pueden tomar turnos para resolver los enigmas de los demás.