¿Cuáles son los criterios para la asignación de calificaciones

? Educadores por años han estado luchando no sólo entre ellos sino también con los padres y los administradores acerca de la forma en que los sistemas de clasificación deben trabajar . Al asignar calificaciones, algunas cosas están claras, y menos aún son absolutos. Idealmente, los sistemas de clasificación deben ser claros , reflejan el rendimiento de los estudiantes y las diferencias y ser justo. A menudo no se logra este ideal. Para entender los criterios para la asignación de calificaciones , uno tiene que mirar como los diferentes tipos de sistemas y cómo funcionan . Absolutos Sistemas de Clasificación

sistemas de clasificación absolutas, como las que son comunes a muchas escuelas secundarias en los Estados Unidos, hay niveles establecidos que un estudiante debe lograr para recibir un cierto grado. En general , se calcula un número máximo de puntos posibles , y los niveles están talladas en las que reflejan los diferentes niveles de rendimiento. En estos sistemas , el estudiante está compitiendo contra sí mismo y la prueba en lugar de contra otros estudiantes de ciertos grados .

Ejemplos de sistemas absolutos

un ejemplo de un sistema absoluto es el sistema de clasificación para las escuelas secundarias en los Estados Unidos. En gran parte del país , los grados se ofrecen en cinco niveles , los que están siendo A, B , C , D y F. Normalmente una A, la calificación más alta , se otorga a aquellos que ganan 90 por ciento o más del total de puntos posibles . A más o menos se pueden fijar a la carta para indicar qué extremo del 10 por ciento del diferencial el estudiante está en . Por ejemplo, un A- puede ser dada a los que reciben entre el 90 y el 92 por ciento de los puntos.
Sistemas Relativos

El otro tipo común de sistema de clasificación es la clasificación relativa. En este sistema, los estudiantes compiten entre sí por un número que no cambia o mínimamente flexible de franjas para cada grado. Este estilo de la clasificación es común en muchas aulas universitarias y evita grados bajados por una prueba demasiado difícil o que son criados por uno excesivamente fácil. Esto también se conoce como " la clasificación en una curva ", porque muchos profesores dan un número bajo de A y F de y dan más de C que cualquier otra cosa , la creación de una forma de la curva de campana para los grados cuando trazó .

Ejemplos de clasificación relativa

Muchos estudiantes universitarios y profesores están familiarizados con el concepto de " clasificación en una curva. " Un tipo de curva granulométrica que se ha vuelto popular últimamente implica que recibieron un total de puntos en o por encima del percentil 90 reciben una A, y los que en el 10 por ciento recibe una F. 70 a 89 puede recibir una B y 11 a 30 puede recibir una D. El resto , 31 a 69 , por ejemplo, recibiría una C.