Los efectos del progresismo en las Escuelas de liquidación

escuelas de liquidación fueron creados en el año 1900 para dar a los niños pequeños la oportunidad de aprender a leer , escribir, matemáticas y habilidades vocacionales. Graduados universitarios de sexo femenino jovenes comenzaron las escuelas de todo Apalaches y otras zonas rurales del país, en un esfuerzo por proporcionar una educación sólida para los niños que viven en la comunidad. Escuelas de los asentamientos fueron considerados muy progresista e innovador para su tiempo . Incluso hoy en día , las escuelas de los asentamientos aún en funcionamiento utilizan un enfoque progresivo para enseñar a los estudiantes . Escuelas de liquidación

escuelas de liquidación se inició en el siglo 20 por las mujeres jóvenes que tenían el deseo de enseñar a los niños de las montañas de los Apalaches país y otras zonas rurales. El énfasis del plan de estudios era en el desarrollo del carácter , la educación de todo el estudiante, el aprendizaje experiencial y aprender habilidades como la costura, cocina , tejido, fabricación de muebles y forestales habilidades. Escuelas de los asentamientos a menudo tenían clínicas de salud , residencias , artes y oficios de ventas y tiendas cooperativas .
Teoría de la Educación Progresista

La teoría de la Educación Progresista fue desarrollado en 1800 , cuando educadores norteamericanos trataron de diseñar las escuelas donde los estudiantes utilizan el pensamiento crítico y la democracia cuestionada y otros poderes de la sociedad. Líderes tempranos de la teoría progresiva incluyen John Dewey , Ella Flagg y condes George. Dewey propuso que la educación era una relación recíproca entre el estudiante y el maestro , con tanto respeto a la diversidad , el desarrollo del pensamiento crítico y de enseñanza /aprendizaje en un ambiente de mente abierta, democrática. Principios de la teoría de la educación progresiva incluyen el fomento de la participación de los estudiantes , el pensamiento crítico sobre la sociedad , el aprendizaje cooperativo , aulas abiertas, utilizando un programa de estudios sociales y educación experiencial.
Progresista Teoría en escuelas de los asentamientos

Una escuela de liquidación aún en marcha hoy, el Settlement School Pine Mountain, iniciado por Katherine Petit y Ethel Delong , ejecuta en principios progresistas con el objetivo de ofrecer tanto a los recursos educativos y comunitarios. Pino Mountain School ejecuta en principios innovadores que utilizan sistemas de energías renovables , los recursos agrícolas locales como maestros naturales y está abierto a todos los estudiantes que deseen asistir . Un gran énfasis se coloca en la mano de obra , la artesanía y las actividades sostenibles.
Escuelas Solución Hoy

Muchas escuelas de los asentamientos también son internados con un enfoque en la creativa , abierta y currículo diverso. Escuelas de los asentamientos son un gran recurso para los niños con problemas educativos , emocionales , sociales o de comportamiento . Desde escuelas de los asentamientos utilizan un currículo progresivo, ninguno de los estudiantes se quedan atrás , y los estudiantes se les enseña a su propio ritmo . Las clases son a menudo más pequeños , los profesores son capaces de utilizar una variedad de modalidades de enseñar a sus estudiantes y los estudiantes pueden vivir en el campus , lo que significa que aprendan habilidades sociales y de comportamiento fuera del aula.