Proceso para Resolver Preguntas abiertas en Matemáticas Ended

preguntas matemáticas abiertas son problemas que pueden ser resueltos en más de una forma . Los estudiantes están obligados a explicar su pensamiento al responder a pregunta abierta . Este método permite que un profesor saber si sus estudiantes a entender el razonamiento detrás de las habilidades matemáticas básicas - o simplemente dominar una fórmula. A menudo estas preguntas toman la forma de un problema de palabras para que los alumnos dan una respuesta por escrito que contenga la respuesta y proceso utilizado para determinar la respuesta. Una vez que los estudiantes a determinar lo que está haciendo la pregunta , hay varias estrategias para elegir que le ayudarán a responder la pregunta . Hacer una tabla

Hacer una tabla es una manera de resolver los problemas de matemáticas con una gran cantidad de información. Una tabla de base se hace mediante la creación de una tabla T o un gráfico de dos columnas para registrar la información del problema . Por ejemplo , una compañía de papel higiénico es capaz de hacer 16 rollos de papel higiénico en 15 minutos. ¿Cuántos rollos de papel higiénico , la empresa no hacer en dos horas ? Para resolver este problema, hacer una tabla con intervalos de 15 minutos en la columna de la izquierda y el número de rollos de papel higiénico en la columna de la derecha. Hay 120 minutos en una hora , por lo que habrá ocho filas en la tabla . Rellene los valores que aprender que la compañía hará 128 rollos de papel higiénico en dos horas (o 120 minutos) .
Encontrar un patrón

preguntas que solicitan los estudiantes " ¿cuál es el siguiente número en la secuencia ? " o " qué número saldrá quinto ? " con frecuencia requieren que los estudiantes para identificar un patrón . Por ejemplo , encontrar los próximos tres números en la secuencia 2 , 5 , 8, 11 . Los alumnos podrán identificar que tres se añade a cada número para obtener el siguiente número y completar el patrón con los números 14 , 17 y 20 .

trabajar hacia atrás

Un problema que requiere trabajar hacia atrás contiene el resultado final del problema . Por ejemplo , Sarah gastó $ 30 dólares durante su viaje de compras y se fue al centro comercial con 18 dólares en su billetera. ¿Cuánto dinero se comenzó con ? Trabajando hacia atrás , los estudiantes crearán la ecuación x - 30 = 18 y solucionarlo a darse cuenta de que Sarah tenía $ 48 en el comienzo de su viaje de compras. Si bien este es un problema simple, problemas que requieren los estudiantes para trabajar hacia atrás se encuentran en múltiples niveles de las matemáticas.
Haz un dibujo

Drenaje de un cuadro ayuda a resolver muchos de composición abierta preguntas de matemáticas . Preguntas relacionadas con la medición , geometría y probabilidad se responden mejor con esta estrategia. Por ejemplo , si una pregunta es cuál es la probabilidad de sacar tres canicas verdes fuera de una bolsa que contiene tres canicas verdes, cinco canicas rojas y seis canicas azules , un estudiante puede optar por hacer un dibujo de los mármoles y tache tres verdes mármoles de visualizar el problema .