Los experimentos de laboratorio con el método científico

El método científico es crucial para experimentos llevados a cabo dentro y fuera de un laboratorio científico y se basa en hacer la investigación , hacer preguntas , formular hipótesis , comprobación de hipótesis , la obtención de resultados y sacar conclusiones. Puede ser utilizado para probar teorías y entender cómo funcionan las cosas diferentes, a partir de experimentos básicos como qué tipo de iluminación se cultiva el mejor tulipanes de esfuerzos mucho más grandes, como las combinaciones de medicamentos curar enfermedades. Ayudar a los niños a comprender y utilizar el método científico es una parte importante de su desarrollo educativo en la comprensión de la ciencia. Efecto de la leche sobre el crecimiento

Reunir lo que necesita para el proyecto, incluyendo dos áreas en macetas o separados de las plantas con tierra , un paquete de semillas de tomate , una taza de medir , una regla , la leche , un marcador , dos tarjetas de nota , el agua, un pedazo de papel y un ambiente iluminado por el sol . Planta media de las semillas de tomate en uno de los dos recipientes y la mitad a la otra . Etiquetar una área sembrada "Plantas leche" y los otros de la zona "Las plantas de agua" con las tarjetas de nota y el marcador . Haz una hipótesis , por ejemplo : las plantas de leche crecerá mejor que las plantas de agua . Vierta el líquido en cada una de las dos secciones de la planta , regar las "plantas de agua" y el uso de la leche en las "plantas de leche. " Repita este proceso ing líquido cada día durante dos semanas, usando la misma cantidad de líquido cada día . Mida y registre en su hoja de papel la altura de las plantas todos los días una vez que se ven los brotes. Durante los primeros días en que no se ven los brotes , marcan que no hay brotes. Esta información se puede utilizar para hacer una tabla y un gráfico después del éxito de cada tipo de líquido en ayudar a crecimiento de las plantas . Al final de las dos semanas , llegar a conclusiones sobre la base de los datos que ha grabado. Ver el cual las plantas crecen mejor , las " plantas de leche " o las " plantas de agua . " Record si su hipótesis fue demostrada o no .
La prueba de respuesta Sexo

Recoge los elementos que se necesitan para este experimento , entre ellos diez niños y diez niñas de la misma edad como participantes , una regla, un cronómetro , una mesa, sillas, un utensilio de escritura y papel. Haz una hipótesis , como que los niños tengan un tiempo medio de respuesta más corto que las niñas. Comience con cualquiera de los chicos o las chicas y tienen el primer tema sit prueba en la mesa. Haga que el estudiante deje caer la regla y medir el tiempo que transcurre desde la caída de la regla para que el estudiante lo recoge. Repita los pasos cinco veces con ese estudiante , manteniendo un registro de todos los ensayos . Repita con el siguiente alumno . Tómese el tiempo promedio de cada estudiante, y luego comparar los "tiempos en contra de los chicos de las chicas veces. Usa los datos para hacer una gráfica y un gráfico de la información que ha recopilado . Utilice los datos para ver si su hipótesis fue probada o desmentida y hacer una conclusión.
" Mythbusters " Episodios

Use episodios de la serie de televisión " Mythbusters "para ayudar a los niños a entender el concepto de método científico. Escriba una hoja de trabajo que tienen los estudiantes a determinar la investigación que participan antes de los experimentos suceden, la hipótesis , las variables del experimento, el experimento en sí , los resultados y la conclusión . Pausa los videos en diferentes puntos a lo largo del episodio para que los estudiantes escriban o digan en voz alta si están de acuerdo o en desacuerdo con la hipótesis o lo que creen que podría suceder a continuación . El uso de un episodio de " Cazadores de Mitos " será una forma divertida de romper las clases normales de ciencias .
Balancing Act

Recoge lo que se necesita para este experimento , incluyendo una pedazo de papel y un lápiz , un cronómetro y un grupo de diez chicas y diez chicos que son de la misma edad . Haz una hipótesis sobre el experimento , como que las niñas tienen un mejor equilibrio que los niños. Que cada estudiante completar el experimento uno a la vez . Haga que el estudiante de pie en el pie correcto y el tiempo que el estudiante para ver cuánto tiempo se puede equilibrar . Repita cinco veces , grabar cada momento y tomar la media. Haga que el mismo estudiante levantarán de su comida y el tiempo restante del estudiante para ver cuánto tiempo se puede equilibrar . Repita cinco veces , grabar cada momento y tomar la media. Haga lo mismo con cada estudiante . Divida sus hallazgos en una sección de las niñas y una sección de niños . Utilice sus datos para hacer un cuadro o gráfico de sus resultados . Llegar a una conclusión acerca de sus conclusiones , la determinación de si los niños o niñas tienen un mejor equilibrio.