¿Cuáles son los problemas de la curva de Bell para Profesores

? Una curva de campana es una representación gráfica de una distribución estadística normal de los datos . En un entorno educativo , muchos profesores utilizan curvas de campana al grado de sus estudiantes. Cuando se utiliza una curva a los estudiantes de grado , un maestro tomará las puntuaciones de la clase entera en cuenta antes de determinar qué puntaje bruto equivale a una A, B , C , y así sucesivamente . Durante el uso de una curva de campana a grado puede ayudar a medir de un estudiante desempeño en relación con sus pares, hay algunos inconvenientes que deben ser considerados . Haciendo caso omiso de la cola Volver

Cada curva de la campana tiene una cola frente y una cola de nuevo . Estas "colas" son las porciones de la clase que resultado al final muy alta o muy baja. La cola de nuevo representa a aquellos estudiantes cuyas calificaciones están muy por debajo de la media . Uno de los problemas con las curvas de la campana es que los estudiantes en la parte de atrás se ignoran , porque los profesores se centran principalmente en la mejora de la media , representada por el pico de la curva de campana. Al centrarse en la mayoría medio de los estudiantes , los maestros pueden no satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen dificultades con el material.
Ignorando la cola Frente

El extremo delantero de un curva de campana también es frecuentemente ignorada por los profesores utilizando una escala de clasificación curva. Es casi más fácil ignorar a los estudiantes en la cola delante de la curva de los estudiantes de la cola de nuevo , debido a que estos estudiantes no parecen necesitar atención especial para captar el material del curso. Sin embargo , haciendo caso omiso de estos estudiantes , los profesores están perdiendo la oportunidad de animar a sus estudiantes más dotados para aprovechar al máximo sus aptitudes , empujándolos más difícil.

Outliers

un problema con el elemento de clasificación práctica de una curva de campana es que rara vez será una distribución perfectamente normal de calificaciones. En otras palabras, algunos estudiantes pueden ser desproporcionadamente por encima o por debajo de la media . Esto tiene el efecto estadístico de la distorsión de la distribución de calificaciones. Por ejemplo - si , en una prueba particularmente difícil - casi todos los resultados de los estudiantes de entre 20 y 25 por ciento , pero las puntuaciones de un estudiante de un 98 por ciento, el "promedio " puede ser mucho mayor que 20 a 25 por ciento , lo que podría dar lugar a mucho grados más bajos para el resto de la clase .
Falta de evaluación de maestros

al utilizar una curva de campana para evaluar a los estudiantes , los estudiantes están siendo marcados respecto a la otra . Si todos los estudiantes tienen dificultades para comprender el material , una curva se asegurará de que las calificaciones no son más bajos de lo que sería justo, dada la dificultad que enfrentan todos los estudiantes . Al mismo tiempo , una curva de campana puede enmascarar las deficiencias de un maestro. Por ejemplo , si un profesor está utilizando una curva - y los estudiantes están obteniendo entre 15 y 30 por ciento en las asignaciones - algunos estudiantes seguirán recibiendo A y B. . Sin embargo , a pesar de que algunos estudiantes están recibiendo altas calificaciones , que en realidad no puede estar aprendiendo el material suficiente.