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Técnicas de integración sensorial para el aula de Educación Especial Para activar múltiples sentidos con los estudiantes, incluyendo los centros neurológicos , y también para estimular la actividad cerebral , crear planes de lecciones que implican el uso de entrenamientos . Esto podría significar la adición de los movimientos como saltar , rebotar , empujar y tirar . Podría incluir saltos -jacks , flexiones o tirar-de - guerra. La idea es combinar creativamente estas actividades en las actividades del salón de clase . Tal vez , usándolos como una zanahoria o un palo , o como parte de una competencia cooperativa dentro de una lección. Siempre tome precauciones con la seguridad, por supuesto, y evitar hacer las actividades excesivamente competitivo. Mientras muchas lecciones que implican la enseñanza de letras, palabras y matemáticas símbolos incorporan sentidos visuales y auditivos , el sentido kinestésico se suele descuidarse. Una solución a este problema es utilizar objetos tridimensionales que pueden ser moldeados . Un producto ideal es la arcilla , que los estudiantes pueden cambiar la forma de con relativa facilidad. El producto es seguro, tiene la textura y permite a los estudiantes a " sentir" las letras y formas. limpiadores de pipa son táctiles y bastante maleable para la construcción de letras y números. A menudo tienen una textura más rugosa que permite que el estudiante use su sentido kinestésico , sintiendo la textura del objeto mientras lo usa. Los limpiadores de pipa se pueden utilizar como base para un plan de clase , y pueden ser unidos entre sí para crear proyectos de mayor envergadura . Por ejemplo , los limpiadores de pipa se pueden utilizar para crear un alfabeto, una secuencia de letras o palabras que se puede publicar en un aula. títeres la construcción o el uso de títeres prefabricados permite para los tres sentidos que vienen a la vida. En primer lugar , el alumno debe tener su mano dentro de la marioneta , animándolo moviendo los dedos y las manos. En segundo lugar, el alumno utiliza su voz para dar a la personalidad de títeres y una segunda dimensión de la acción . Todo esto se hace en un contexto visual. Los títeres pueden ser usados para interactuar con otros, siempre y cuando el alumno es el que utiliza el títere . Anterior: Siguiente: K- 12 FundamentosArtículos relacionados![]()
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