Estrategias para el bajo rendimiento

Al igual que con muchos tipos de situaciones que implican maximizar la experiencia de aprendizaje , haciendo así que para un niño en edad escolar designado un triunfador bajo empieza con una mayor conciencia entre los involucrados en la educación del niño. Los niveles más altos de conciencia puede llevar a una mejor comprensión de los tipos de obstáculos que contribuyen a los problemas de aprendizaje de estos niños se encuentran. Comprender la naturaleza de estos obstáculos hace que sea más fácil para los padres y los profesionales de la educación para trabajar juntos en el desarrollo de estrategias que fomenten un mejor rendimiento en los niños con bajo rendimiento escolar. Definición

El término " rendimiento bajo " a veces se refiere a los niños con los niveles de coeficiente intelectual inferior a la media , pero no lo suficiente para clasificarlas como discapacitados en el aprendizaje o discapacidad mental bajo . Potencialmente , esta categoría puede incluir hasta la mitad de los niños en el sistema escolar dado o en el aula . Sin embargo , esto no cubre todos los estudiantes de bajo rendimiento . Algunos niños que entran en la categoría de bajo logro , en realidad tienen niveles superiores a la media , incluso altos de inteligencia según lo determinado por las pruebas estandarizadas; sin embargo, se aburren con la presentación regularizado de materiales de aprendizaje , ya que han superado esos hitos. Conciencia
Maestro

formas de sensibilización de maestros constituye un importante elemento de las mejores prácticas en el aprendizaje estrategias para estudiantes de bajo rendimiento . A través de esta toma de conciencia , el profesor puede pasar a considerar la aplicación de diferentes técnicas de aprendizaje que apoyan el progreso del niño con bajo rendimiento . Barreras para el progreso de un niño con bajo rendimiento incluyen este tipo de entornos de aprendizaje rutinarias o de alta presión como la enseñanza orientada a la superación de las pruebas de altas apuestas , y la presión de grupo asociado con los logros de los compañeros de clase de rendimiento más alto .


Learning Group

el sentido de camaradería y aprendizaje cooperativo puede reforzar tanto la moral y la motivación en el niño con bajo rendimiento . Estrategias de aprendizaje de grupo pueden incluir una mezcla de niveles de triunfadores y los niveles de coeficiente intelectual innatas o pueden implicar pares comparables aprender juntos . Sea cual sea el modelo de un maestro se aplica a un proyecto específico , sin embargo , el profesor asegurarse de que el niño de bajo rendimiento o los niños en el grupo de gestionar el proyecto de forma que funciona como una cooperativa , frente a una actividad competitiva , el aprendizaje .

Tutoría

Otra estrategia de aprendizaje que se pueden mejorar los logros de aprendizaje de los niños de bajo rendimiento implica una atención individual . Un profesor a veces puede proporcionar algo de esta atención individual. Sin embargo, trabajar con un tutor individual, o una variedad de profesores en diferentes áreas temáticas, se puede dar al niño bajo rendimiento no sólo la atención individual adicional, pero la exposición a una perspectiva educadora diferente. Esto, a su vez, puede mejorar el progreso en todas las áreas temáticas.