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Estrategias para el bajo rendimiento El término " rendimiento bajo " a veces se refiere a los niños con los niveles de coeficiente intelectual inferior a la media , pero no lo suficiente para clasificarlas como discapacitados en el aprendizaje o discapacidad mental bajo . Potencialmente , esta categoría puede incluir hasta la mitad de los niños en el sistema escolar dado o en el aula . Sin embargo , esto no cubre todos los estudiantes de bajo rendimiento . Algunos niños que entran en la categoría de bajo logro , en realidad tienen niveles superiores a la media , incluso altos de inteligencia según lo determinado por las pruebas estandarizadas; sin embargo, se aburren con la presentación regularizado de materiales de aprendizaje , ya que han superado esos hitos. Conciencia formas de sensibilización de maestros constituye un importante elemento de las mejores prácticas en el aprendizaje estrategias para estudiantes de bajo rendimiento . A través de esta toma de conciencia , el profesor puede pasar a considerar la aplicación de diferentes técnicas de aprendizaje que apoyan el progreso del niño con bajo rendimiento . Barreras para el progreso de un niño con bajo rendimiento incluyen este tipo de entornos de aprendizaje rutinarias o de alta presión como la enseñanza orientada a la superación de las pruebas de altas apuestas , y la presión de grupo asociado con los logros de los compañeros de clase de rendimiento más alto . el sentido de camaradería y aprendizaje cooperativo puede reforzar tanto la moral y la motivación en el niño con bajo rendimiento . Estrategias de aprendizaje de grupo pueden incluir una mezcla de niveles de triunfadores y los niveles de coeficiente intelectual innatas o pueden implicar pares comparables aprender juntos . Sea cual sea el modelo de un maestro se aplica a un proyecto específico , sin embargo , el profesor asegurarse de que el niño de bajo rendimiento o los niños en el grupo de gestionar el proyecto de forma que funciona como una cooperativa , frente a una actividad competitiva , el aprendizaje . Otra estrategia de aprendizaje que se pueden mejorar los logros de aprendizaje de los niños de bajo rendimiento implica una atención individual . Un profesor a veces puede proporcionar algo de esta atención individual. Sin embargo, trabajar con un tutor individual, o una variedad de profesores en diferentes áreas temáticas, se puede dar al niño bajo rendimiento no sólo la atención individual adicional, pero la exposición a una perspectiva educadora diferente. Esto, a su vez, puede mejorar el progreso en todas las áreas temáticas. K- 12 FundamentosArtículos relacionados![]()
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