Cómo hacer un Inventario de Lectura Cualitativa

desarrollo de la alfabetización juega un papel crucial para ayudar a los niños a desarrollar el lenguaje oral y escrito , el análisis crítico y las habilidades de razonamiento . Habilidades como la comprensión , la comunicación, la construcción de vocabulario y la comprensión de la estructura narrativa son todos componentes esenciales al crecer como lector. Los educadores pueden usar una variedad de métodos de evaluación , incluyendo el Inventario de Lectura Cualitativa , para medir las habilidades del estudiante . Esta herramienta de evaluación publicado utiliza la lectura verbal, identificación de palabras y pregunta de respuesta para ayudar a los profesores a comprender mejor las habilidades de lectura de un niño en particular , en términos de comprensión, fluidez y la lectura en general. Instrucciones Matemáticas 1

obtener la edición más actual de la " cualitativa Reading Inventory- 5 " por Lauren Leslie y JoAnne Schudt Caldwell , publicado por Pearson.
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Elija un lugar tranquilo para administrar el inventario. Utilice un aula vacía o área lejos de las distracciones externas, tales como la instrucción de clase en curso , los niños jugando o en la oficina de ruido. Proporcionar al niño con una silla -alumno de tamaño y una mesa , escritorio u otra superficie para colocar los materiales de lectura en .
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Encuentra la lista de palabras para el nivel de grado del estudiante , preescolar hasta la escuela secundaria . Aparte de la lista de 17 palabras de largo preescolar, todos los grados tendrán una lista de 20 palabras . Pida al alumno que lea las palabras de la lista para usted. Esto le permite evaluar la forma rápida y precisa el niño puede leer las palabras. Evaluar si el estudiante puede leer la palabra precisa , reconoce las unidades fonéticas de la palabra y /o se ha aprendido de memoria .
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Pon a prueba la capacidad del alumno para leer en silencio para sí misma y por vía oral a través de la sección de pasajes. Dotar al alumno de los pasajes narrativos por edades . Enséñale a leerlos para sí misma y en voz alta para usted. Haga que el estudiante vuelva a contar la historia a usted en sus propias palabras . Haga las preguntas que se proporcionan sobre cada pasaje narrativo . Evaluar la capacidad del alumno para responder correctamente a las preguntas después de la lectura inicial. Los niños en los grados tres y hasta pueden mirar hacia atrás , o revisar el pasaje después de hacer las preguntas . Evaluar la posibilidad de que estos estudiantes para responder correctamente a las preguntas después de releer partes de los pasajes .
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Score los resultados del inventario . Valore el niño de acuerdo a su capacidad para reconocer y leer la lista de palabras con precisión , así como su desempeño en la tarea pasajes narrativos . Evaluar su capacidad para volver a contar correctamente la historia que ella lee en términos de las convenciones narrativas , como opción, la secuencia de eventos , detalles , ideas y fondo .