¿Cuáles son las 5 estrategias activas de lectura para niños

? Aprender a leer no es suficiente para colocar a un niño para el éxito. El estudiante tiene que ser un lector activo , mirando más allá de sólo decir las palabras para pensar y entender la lectura . En su libro "Put Reading First " Bonnie Armbruster define estrategias de comprensión como los planes conscientes que son " conjuntos de pasos que los buenos lectores utilizan para comprender el texto . " Cinco de estas estrategias se están conectando , cuestionando , visualizar, predecir y resumir . Conexión

El lector aprende a asociar lo que está leyendo con algo que él puede identificar. Tres niveles de conexión se identifican : text-to- self , de texto a texto y texto a mundo . Text-to- self conecta algo en la lectura con algo en la vida del niño. Texto a texto recuerda al niño de algo que se ha leído. Text-to- mundo se identifica con algo que el niño conoce desde más allá de su experiencia de la familia inmediata .. Cuando los maestros y los padres están leyendo en voz alta a un niño, que pueden ayudar a implementar esta estrategia. Haga preguntas para ayudar al lector a recordar experiencias , lecturas previas, familia viaja o programas de televisión ver.
Cuestionamiento

Una de las señas de identidad de la lectura activa es activar la curiosidad. Los educadores pueden modelar a hacer preguntas antes, durante y después de la lectura , lo que demuestra cómo hacer el seguimiento de las preguntas y la forma de encontrar las respuestas. Los estudiantes son animados a leer activamente para entender el material para que puedan formular las preguntas de ella. Las preguntas pueden ser divididas en finas - preguntas - o de hecho - y gruesas - o inferencial. Preguntas finas son las que se puede responder a partir del material de lectura a la mano. Preguntas gruesas implican el conocimiento y el análisis fuera y son más teóricos , con la participación opiniones e interpretaciones .
Visualización

Convirtiendo las palabras en imágenes mentales es una buena técnica para personalizar información. Utilice palabras y pistas en el material de lectura para ayudar a los lectores a crear su propio video o una película versión mental de lo que está sucediendo para hacer una representación tridimensional del mundo escrito . Lectores activos experimentan la magia de mentalmente visitar otros lugares , tiempos y mundos imaginarios mientras leen . Visualización es limitada a las experiencias previas del niño , por lo que las imágenes cambiará a medida que el niño crece y aprende . Si un adulto modela su visualización de un pasaje específico , un niño aprende lo rico de la experiencia puede ser.
Predecir

Esta estrategia llega a conclusiones sobre lo que podría suceder en el futuro sobre la base de lo que se ha leído hasta ahora . La predicción a veces se agrupan en inferir , que es un término más general que se refiere a las cosas en el pasado y presente , así como en el futuro. Popularmente se conoce como la lectura entre líneas. La predicción depende de la experiencia de la vida del lector. Explique que la predicción consiste en hacer una conjetura razonable acerca de lo que ocurrirá en base a lo hechos y condiciones se encuentran en el libro y lo que el lector ya sabe acerca de la vida . Entonces, como la lectura continúa , los niños pueden comparar sus predicciones en contra de lo que realmente sucede .
Resumir

Esta estrategia es fácil de entender pero difícil de enseñar. Básicamente, se reducen la lectura a las ideas y conceptos clave. Esto es difícil de hacer, incluso si el estudiante entiende la lectura. Los estudiantes necesitan tener esta modelada por ellos y se les debe enseñar las estrategias para llevar a cabo esta estrategia. Haga que los estudiantes escriban versiones condensadas sucesivamente de la lectura basadas en las notas que han tomado o subrayado selectivo. Utilice la herramienta periodística de encapsular quién, qué , por qué, cuándo y dónde en el párrafo principal de un artículo . Un profesor dijo a los estudiantes a enviar un telegrama que resume la lectura, donde cada palabra cuesta un imaginados 10 centavos y se les limita a una cantidad limitada de dinero basado en la naturaleza de la lectura.