Cosas que recordar acerca de estudiantes con necesidades especiales

Muchas condiciones diferentes calificar a un niño con necesidades especiales, incluyendo autismo, discapacidades físicas y problemas de aprendizaje. Cuando los maestros y los padres se ocupan de estos estudiantes, que puede ser difícil e incluso a veces estresante. Si usted maneja los estudiantes con necesidades especiales en forma regular - ya sea en casa o en un entorno escolar - es importante centrarse en las necesidades específicas de los estudiantes. Similitudes

Los estudiantes que califican como estudiantes con necesidades especiales son similares a muchos de los otros estudiantes que usted maneja . Ellos quieren aprender todo lo que puedan y ser tratado igual que los demás estudiantes. Un estudiante con necesidades especiales a menudo es consciente de lo que es diferente de los demás . Es su trabajo para ayudar a recordar que él es igual que el resto de su clase. Él necesita afecto , motivación , estímulo y apoyo para tener éxito, al igual que otros niños de su edad .

Alojamiento

Aunque alumnos con necesidades especiales quieren ser tratados de la misma , hay que recordar que todavía hay diferencias. Estos estudiantes a menudo requieren adaptaciones o modificaciones específicas para ayudar a que funcionen en un entorno escolar . Para algunos, esto significa terapia diaria o la ayuda de uno-a - uno . Otros pueden requerir alojamiento físicos, como un pasillo más ancho para adaptarse a una silla de ruedas o sentado más cerca de la parte delantera para ayudarle a pagar la atención. Como maestro , usted debe hacer estos alojamientos tan discretamente como sea posible para evitar llamar la atención adicional para el alumno con necesidades especiales .
Sea paciente

Mientras especial estudiantes con necesidades a menudo son capaces de tanto como sus estudiantes regulares , por lo general necesitan más tiempo. Para enseñar a estos estudiantes , usted debe recordar que ser paciente con ellos a medida que trabajan a través de sus lecciones. Un estudiante con necesidades especiales puede necesitar el mismo concepto explicado en varias ocasiones antes de que absorbe la información para que pueda usarla. En algunos casos, puede que tenga que buscar más de una manera de explicar la misma información , lo que puede frustrar . Sin embargo, es importante intentar todo lo posible para mantener la calma y acercarse al estudiante pacientemente a los mejores resultados.
Falta de control

Dependiendo del tipo de condición que califica como un estudiante con necesidades especiales , usted debe recordar que algunos estudiantes no tienen autocontrol todo el tiempo . No es raro para un estudiante con necesidades especiales a arremeter con ira o la frustración cuando las cosas van mal. También puede actuar impulsivamente y sin pensar en las consecuencias de esas acciones. Aunque no se puede permitir que ningún niño actúe mal sin consecuencias , es importante poner en práctica un poco de comprensión al manipular estos estudiantes cuando pierden el control y ayudar a recuperar él. Ese comportamiento es a veces la única manera de alumnos con necesidades especiales saben cómo comunicar un problema.
No empujes

Se puede sentir como lo que hay que hacer, pero empujando un estudiante con necesidades especiales con demasiada fuerza puede causar la regresión en lugar de progresión. Cuando él se resiste a lo que usted está tratando de enseñar , por lo general es un indicador de malestar o incertidumbre. Por lo tanto , es necesario centrarse en hacer que el estudiante se sienta más cómodo y seguro de sí mismo antes de seguir adelante con la lección . Si usted permite que el alumno necesidades especiales, a tomar la iniciativa , que tendrá más éxito .
Dar aviso

Algunos niños con necesidades especiales tienen dificultad para pasar de una actividad a otro . Incluso algo tan simple como ir al recreo y volver a las aulas puede causar confusión en la mente de un estudiante. Estudiantes con necesidades especiales reaccionan mejor cuando se les proporcione la advertencia para que puedan prepararse para la siguiente actividad . Deje que el estudiante sabe 5 a 10 minutos antes de la transición , así que tiene tiempo para procesarla y estará listo cuando llegue el momento . Para algunos estudiantes , es posible que tenga que recordarle más de una vez .