¿Cómo son los niños Kept Responsable de Lectura Independiente

? En la educación, " la lectura independiente " es una frase usada para describir a la vez un tiempo en el día reservado para que los estudiantes leyeron de forma independiente , a menudo en los libros de su propia elección , y el acto de leer de forma independiente. Ante la tarea de vigilar los hábitos de lectura independiente y el progreso de toda la clase , los profesores a menudo se encuentran maneras divertidas y creativas para mantener a los estudiantes por el trabajo que han hecho durante la lectura independiente. Registros de lectura , la respuesta del lector , conferencias de lectura y organizadores gráficos son cuatro de las formas más comunes para asegurar la rendición de cuentas . Lectura de Registros

registros de lectura van desde gráficos simples estrellas en los primeros grados de primaria a hojas de cálculo detalladas en los grados superiores. En el jardín de infantes y primer grado , las aulas tienen a menudo un cuadro colgado en un lugar visible donde todos los niños un seguimiento de su lectura juntos. Cuando los estudiantes hayan desarrollado las habilidades de alfabetización suficiente para registrar la fecha en que se leen , el título del libro que estaba leyendo y algunas ideas sobre el texto , estos registros suelen convertirse individual al niño. Los maestros por lo general revisan estos registros semanales , usándolos para evaluar el progreso del estudiante y registro y para provocar conversaciones durante la lectura de las conferencias . " Respuesta del lector "
de Reader Respuesta

es un término generalizado para las infinitas maneras profesores piden a los estudiantes a informar sobre lo que han leído . En los primeros grados de primaria , esto puede simplemente tomar la forma de estudiantes de dibujo una cara feliz o una cara triste cuando terminen un libro para indicar si tienen o no disfrutaron de la historia. A medida que comienzan a escribir de manera más independiente , los niños escriben respuestas cortas a las solicitudes, plantean sus propias preguntas sobre el texto y reflexionar sobre sus experiencias como lectores. Como las selecciones de lectura independiente de los estudiantes se hacen más largos y más complejos, que pueden ser necesarios para responder a la conclusión de cada sección o capítulo de un libro. Los profesores suelen utilizar estas respuestas para monitorear la comprensión de los estudiantes y para orientar futuras selecciones de lectura independiente .
Conferencias lectura

conferencias de lectura son las medidas más formales de un estudiante de éxito con la lectura independiente de un registro de lectura o un pedazo respuesta de un lector. Se utiliza con mayor frecuencia en los grados de la escuela primaria y secundaria , los maestros programan conferencias con la lectura de los estudiantes individuales una vez a la semana con el fin de obtener una instantánea de su progreso en la lectura independiente. Durante la lectura de las conferencias , el profesor suele pedir a los estudiantes a leer una parte de su libro de lectura independiente en voz alta con el fin de comprobar su fluidez en la lectura . Después de este ejercicio, el profesor y el estudiante discutirán cualquier lucha que el niño está teniendo con el libro, o que se centrará en la habilidad particular o la estrategia de la clase está estudiando .

Organizadores Gráficos

diferencia de pedazos de respuesta de los lectores , organizadores gráficos no requieren a los estudiantes a formar sus propios pensamientos acerca de un texto de lectura independiente en las respuestas escritas totalmente construidos. Organizadores gráficos simples son fácilmente llenados por los niños de kindergarten de crayón -manejo , mucho antes de que puedan escribir palabras o frases. Estos organizadores incitan niños pequeños para secuenciar una historia, una distinción entre caracteres e identificar la idea principal y los detalles . Organizadores más complicados ayudan a los estudiantes de más edad a crear representaciones visuales de sus propios conocimientos , la conexión de la lectura con sus propias experiencias , a otros libros que han leído y al mundo que les rodea.