Cómo enseñar Probabilidad en la Escuela Media

Probabilidad determina la probabilidad de que un evento en particular va a pasar utilizando el análisis matemático. Cálculo de la probabilidad implica fracciones y operaciones matemáticas tales como la división . El uso de una explicación oral solo a enseñar a los estudiantes de secundaria sobre probabilidad puede dejarlos bastante confuso acerca de este concepto . Si quieres que tus estudiantes a comprender la probabilidad, usted debe utilizar un enfoque multifacético que incluye la discusión, ilustraciones , ejemplos de problemas , actividades y juegos . Instrucciones Matemáticas 1

Muestre a sus estudiantes un cuarto . Explique que va a voltear la moneda . Pida a los estudiantes para indicar a través de una votación a mano alzada si ellos piensan que la moneda caiga de cara o cruz. Voltear la moneda y anunciar los resultados . Pregúntele a su clase , " ¿Cuál fue su probabilidad de adivinar correctamente el lado correcto de la moneda? "
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Explicar el concepto de probabilidad a sus estudiantes y escribir la definición en el tablero. Señale la definición contenida en los libros de texto de los estudiantes. Ponga la definición en sus propias palabras , también. Usted puede decir a sus estudiantes que la probabilidad es el uso de cálculos matemáticos para determinar la probabilidad de un evento.
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Trabajo a través de un problema de probabilidad juntos en el tablero. Por ejemplo , si usted lanza una moneda una vez, y usted está adivinando que va a aterrizar en la cruz, usted tiene una probabilidad del 50 por ciento de adivinar correctamente . Configure el problema como una fracción. Escribe el número de eventos que se predicen (que es 1 en este ejemplo) en el numerador y el número total de resultados posibles (que es 2 en este problema) en el denominador. Explique que 1 dividido por 2 es 0,5 , o 50 por ciento .
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Asignar problemas adicionales para sus estudiantes a la práctica. Estos problemas pueden venir de los libros de texto , o usted puede diseñar su propio . Dependiendo de las necesidades específicas de sus estudiantes , puede asignar el trabajo individual o en grupo. Una vez que los estudiantes han completado su trabajo , revise las respuestas juntos para asegurarse de que todo el mundo entiende el concepto .
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empareje sus estudiantes y entregue a cada pareja una ruleta que cuenta con cuatro colores. Dile a tus alumnos a escoger un color cada uno. Discutir cómo un estudiante tiene una probabilidad de 1 en 4 de tener la tierra spinner en su color con el de cada giro , lo que se traduce en una probabilidad del 25 por ciento. Ampliar este concepto al explicar que cada pareja hará girar la ruleta 50 veces y registrar los resultados. Pregunte a la pareja a hacer una predicción en cuanto a cuántas veces la ruleta caerá en un color elegido. En esta situación, los estudiantes establecerían un problema de la siguiente manera : 1 /4 ( probabilidad de que la ruleta caerá en un cierto color en un giro ) x 50 ( número de vueltas ) . Cuando se divide 50 por 4 , se obtiene 12,5 . Por lo tanto es probable que el spinner aterrizará en color de 12,5 veces de cada estudiante de 50 . Una vez que el juego ha terminado , comparar los resultados reales con la predicción de los estudiantes hicieron en su inicio .