Hands-on Algebra Proyectos

Álgebra puede ser uno de los campos más difíciles para muchos estudiantes , especialmente aquellos que tienen un estilo de aprendizaje kinestésico --- requiriendo la oportunidad de tocar y manipular objetos con el fin de comprender los conceptos. Otras manos en proyectos toman situaciones del mundo real y permiten a los estudiantes a ver las consecuencias de las decisiones relacionadas con los conceptos estudiados. Ecuaciones lineales

Aprender a representar gráficamente ecuaciones lineales y predecir las tendencias lineales es una de las tareas fundamentales aprendidos en álgebra básica . Muchos proyectos prácticos , sobre las operaciones con ecuaciones lineales tienen que ver con la predicción de tendencias lineales . Álgebra Lab tiene un proyecto llamado " huevo Drop sopa ", en la que los estudiantes ponen un huevo en una bolsa de plástico y miden la distancia que el huevo se reducirá en la bolsa si la goma está sosteniendo la bolsa desde arriba , y suelte el bolsa. Luego , añaden una banda de goma , lo que aumenta la holgura , y caen de nuevo, y luego añadir la mayor cantidad de bandas de goma , ya que necesitan para desarrollar una línea de tendencia fiable.

Por último , el maestro les da una distancia que el huevo debe caer , y los estudiantes utilizar las líneas de tendencia para estimar cuántas bandas de goma que tienen que soltar esa distancia sin romperse. El grupo ganador es el que se puede obtener el más cercano a la tierra sin la rotura de los huevos .
Usando álgebra Azulejos

azulejos Álgebra ayudar a los estudiantes encontrar la manera de manejar las operaciones con binomios y trinomios . Si el resultado es cuadrática --- el poder más alto es x ² --- Por ejemplo , las baldosas se vienen en tres formas : grandes cuadrados, rectángulos y cuadrados pequeños . Si usted está multiplicando " (x + 5 ) por ( x + 4 ) , " por ejemplo , se escribe "x + 5 " y se ajusta la gran plaza a la derecha. Luego , se pone cinco rectángulos consecutivos bajando por debajo de la plaza. Bajo el último rectángulo , escribes "x + 4 ". Luego , en una fila horizontal va a la derecha de la gran plaza , que puso cuatro más rectángulos. A continuación , rellenar la cuadrícula con cuadrados pequeños , colocándolos donde los rectángulos verticales y horizontales se encontrarían si se dibujara líneas de ellos : usted debe terminar con 20

para obtener su respuesta en ax ^ 2 + bx . + format c , a = el número de grandes plazas , b = el número de rectángulos , y c = número de pequeños cuadrados en el diagrama . Usted debe obtener x ^ 2 + 9x + 20 .
Comprender conceptos geométricos

parte del álgebra implica aprender conceptos como el paralelismo , tangencia , transformaciones y perpendicularidad . Beacon Learning Center ha desarrollado una actividad que requiere que los estudiantes para entender el concepto de perpendicularidad mientras que ser creativo a la vez . Los profesores diseñan una carrera de obstáculos , ya sea usando los obstáculos reales en un pasillo o ambiente al aire libre , o dibujar una carrera de obstáculos en una hoja , y requieren que los estudiantes a moverse a través del curso utilizando solamente vueltas perpendiculares. Los estudiantes reciben transportadores y cuerdas para marcar su camino en el /escenario al aire libre del pasillo.
Expresiones racionales

Debido a que puede ser confuso para identificar el valor relativo de las fracciones y decimales , hay algunas actividades que le piden a los estudiantes para clasificarlos en base a lo que piensan que el valor relativo sería. Del Laboratorio de álgebra "Where Do I Live ? " la actividad ofrece a los estudiantes tarjetas de índice con las fracciones con un valor absoluto de menos de 1 . En un tendedero , los números " 1 ", " 0 " y " -1 " ya están unidos, y los estudiantes deben adjuntar su tarjeta de índice a los lugares adecuados con pinzas de la ropa , que interactúan entre sí para garantizar una recta numérica correcta. Por ejemplo , la tarjeta de " 0,6 " debe ir entre "1 /2" y "2 /3. "