Experimento Sexto Grado Ciencias de movimiento y Fuerzas

De acuerdo con las Normas Nacionales de Educación Científica , los estudiantes de quinto al octavo grado deben explorar los fundamentos de fuerzas y el movimiento a través de experimentos prácticos . Un aspecto importante de fuerzas y el movimiento es la fricción . La fricción hace que los objetos en movimiento para reducir la velocidad debido a la fuerza de tracción en la dirección opuesta . Materiales

Haga que los estudiantes trabajen en grupos de tres o cuatro para completar este experimento. Cada grupo de alumnos necesita un trozo de prensa de mesa, bloques para apuntalar la junta para hacer un plano inclinado , un cronómetro , papel para registrar los resultados , cartulina para crear un gráfico y un coche de juguete .

Preparación

Dé a cada grupo de pegamento , tijeras, papel de aluminio , fieltro y papel de lija. Los estudiantes cortar tiras anchas de 4 pulgadas de cada material. Los estudiantes usarán las tiras para hacer cuatro "carriles" en el plano inclinado o " rampa ". Uno de los carriles será de papel de aluminio , una lija , uno de fieltro y una placa al descubierto. Pida a los estudiantes sostener el tablero con los bloques detrás de él en un ángulo de 45 grados.
Experimento

Antes de empezar el experimento, cada grupo debe desarrollar hipótesis declaraciones relativas a que el material que creen que tendrán el mayor fricción y que tendrán como mínimo. Uno de los estudiantes en el grupo llevará a cabo el auto de juguete en la parte superior de la primera pista. Él dejará ir el coche, lo que le permite viajar a la parte inferior de la rampa. Un segundo estudiante utilizará el cronómetro en cuando lo rápido que el coche se desplaza a la parte inferior del avión. Pida a los estudiantes repetir este proceso cinco veces. Un tercer estudiante debe registrar los tiempos y calcular el promedio de los cinco ensayos . Repetir todo el proceso para los otros tres carriles .
Velocidad Cálculo

La velocidad de un objeto es igual a la distancia dividida por la cantidad de tiempo . Los estudiantes deben medir la distancia desde la parte superior hasta la parte inferior de la rampa en centímetros. Como grupo, los estudiantes deben calcular la velocidad dividiendo la distancia media recorrida por los coches en cada carril por la cantidad promedio de tiempo necesario para recorrer esa distancia . Por ejemplo, si la rampa es de 21 centímetros de largo y el coche se tarda 3 segundos en recorrer la distancia , los estudiantes se dividen 21 por 3 para determinar la velocidad . Por lo tanto , la velocidad sería de 7 centímetros por segundo .
Analizar e informar datos

Una vez que los estudiantes han calculado la velocidad media en cada carril , tienen que crear un gráfico de barras para mostrar la diferencia entre las velocidades de cada carril . Esto indica que el material tiene la fricción más o menos . Cuanto más lenta sea la velocidad media , la mayor fricción está involucrado. Una vez hecha la gráfica , los estudiantes deben comparar sus resultados con sus declaraciones de hipótesis originales. Cada grupo debe informar si se han confirmado o refutado sus hipótesis. La gráfica y los resultados registrados se deben mostrar para mostrar el trabajo del equipo .