Ideas para un sexto proyecto de grado en el ciclo del agua

Todo el planeta depende del ciclo del agua para la supervivencia. Un estudiante de sexto grado estudian los efectos del ciclo del agua en el planeta , la vida y los animales planta puede elegir entre varios proyectos para ilustrar los conceptos básicos sobre el ciclo del agua que aprende en clase. En sexto grado, los estudiantes deben estar familiarizados con el método científico y ser capaz de crear un proyecto siguiendo los pasos del método . Crear un Ciclo Hídrico

El uso de un recipiente de vidrio de agua del grifo con un recipiente de vidrio vacíos dentro del vaso , su estudiante de sexto grado puede demostrar cómo la luz del sol evapora el agua que luego se condensa en lluvia . El hábitat pequeña , celofán cubierto demuestra la evaporación , precipitación y diferentes métodos de almacenamiento de agua en el ciclo . Como alternativa , el estudiante puede añadir agua salada para la pantalla de vidrio para demostrar cómo el ciclo del agua se evapora el agua salada al agua de lluvia fresca en la tierra - . El cuenco vacío sentado en el agua salada
Ilustrando la ciclo del Agua

Carteles , dioramas o manifestaciones generadas por computadora son buenas opciones para demostrar el ciclo del agua. El estudiante de sexto grado puede explicar e ilustra la evaporación , condensación , filtración , evaporación, precipitación, filtración , almacenamiento de agua y salir corriendo . Cada paso en el proceso se completa un paso vital en la forma se mantenga hidratado nuestro planeta. La ilustración muestra cómo las plantas , la luz solar , los cuerpos de las masas de agua y de la tierra mantienen el movimiento del ciclo . También se muestra cómo la mayor concentración de agua, agua salada, sigue alimentando las plantas , los animales y los seres humanos , sin la necesidad de sistemas de filtración de caras y complicadas para eliminar la sal .
Cómo las plantas Filtro agua

filtración de contaminantes del agua subterránea mantiene seguro beber el agua; plantas juegan un papel vital en este sistema de filtración. Utilizando un experimento difundido por la Agencia de Protección Ambiental , los estudiantes de sexto grado pueden usar seis plantas en macetas comunes para filtrar el agua contaminada por el suelo , aceite vegetal, mezcla de bebida en polvo, polvo y líquidos de limpieza domésticos . Los estudiantes observan cómo cada sustancia , mezclado con agua , se vierte en una olla; a continuación , se pueden observar como el suelo y la planta , filtrar la sustancia . Los estudiantes de sexto grado deben investigar y entender los peligros y beneficios del uso de plantas y el suelo para producir agua potable.

Efectos de los Contaminantes en el ciclo del agua

Cuando el agua de lluvia se contamina con contaminantes que generan la lluvia ácida en lugar de agua pura , que afecta a cómo crecen las plantas . Discuta los diferentes contaminantes que generan la lluvia ácida , como el dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno liberados por las plantas de energía y los escapes de los automóviles . Los estudiantes pueden crear proyectos de demostración de los efectos de la lluvia ácida mediante la utilización de tres plantas y tres bolsas de plástico con semillas de alfalfa en algodón en rama o de un periódico húmedo. El agua de una planta y una bolsita con agua del grifo filtrada , otro grupo con media taza de vinagre diluido en una taza de agua y el conjunto final el uso de vinagre de 100 por ciento . Observe cómo las plantas sanas responden y si las semillas germinan . Como alternativa, comparar los niveles de lluvia ácida en su área para controlar el agua . El agua de un conjunto de plantas y semillas con agua del grifo filtrada y otro conjunto con el agua de lluvia captada. Compare sus plantas y semillas regadas con agua de lluvia capturada para plantas similares regados con vinagre diluido y la fuerza completa.