Enfoques para el desarrollo cognitivo en la Escuela Intermedia

Desarrollo cognitivo continúa a través de los años escolares adolescentes y medias. Los niños crecen en su capacidad mental y pueden mejor entender conceptos abstractos. Gozan , roles activos involucrados y trabajando con otros estudiantes mientras aprenden . Comienzan a pensar de manera más crítica , pero como la resolución de problemas de la vida real . Los años de la escuela secundaria incluyen un tiempo de auto-expresión y la refinación de las habilidades cognitivas existentes. Varios pioneros desarrollaron enfoques del desarrollo cognitivo que ayudan a los educadores trabajan eficazmente con la escuela media students.Piaget

mayoría de los educadores estudian las obras de Jean Piaget , psicólogo suizo , y sus teorías . Él creía que los alumnos de esta edad podrían considerar varios aspectos de un objeto o situación , lo que lleva a un pensamiento más complejo . Sin embargo , este grupo de niños basa su comprensión en las aplicaciones prácticas o sus propias experiencias concretas. Esto se aplica a juegos de rol, problemas de palabras y la interacción visual; Por lo tanto, ellos aprenden mejor con aplicaciones concretas o de la vida real en lugar de ejemplos abstractos.
Vygotsky

desarrolló en la década de 1970 y 1980 , el psicólogo ruso Vygotsky Leo , se centró en el papel del medio ambiente , ya que afecta el desarrollo cognitivo de los niños de escuela intermedia. Él también miró a la internalización, incluyendo el papel del contexto en el aprendizaje . Sin embargo , la competencia de un niño en un área determinada afectará su capacidad de aprender , además , un texto de la Universidad de Arizona , explica .
Erikson

Erik Erikson , alumno de Freud y un psicoanalista alemán, cree que el desarrollo cognitivo a esta edad depende de las opciones del niño. Él debe encontrar su propia identidad mientras intenta encontrar su lugar en la sociedad y decidir sus propios valores del bien y del mal. Algunos niños que intentan evitar la responsabilidad experimentarán disturbios . Los niños de esta edad se conectan con las creencias, los amigos y las causas , de acuerdo con el Aprendizaje - Theories.com .
Kohlberg

Lawrence Kohlberg , discípulo de Piaget, la teoría de que los preadolescentes comienzan empatizar con los demás y ampliar preocupan a la sociedad en general. El adolescente trabaja en las siguientes reglas, pero es capaz de dar razones de por qué es beneficioso para todo el mundo para hacerlo.
Gardner

Howard Gardner , psicólogo estadounidense, incorpora siete áreas de inteligencia que tienen diversas variables en consideración , tales como la raza, el ingreso , la cultura, las habilidades del lenguaje y la tendencia general de las pruebas estandarizadas de inteligencia , de acuerdo con la Universidad de Kansas investigación. Todo el mundo aprende diferentes sujetos en una variedad de maneras , como bien . Por ejemplo , si un niño se destaca en matemáticas , ella no puede hacer bien en el lenguaje y viceversa.