Recurso poético Actividades para estudiantes de escuela intermedia avanzada

estudiantes de escuela intermedia avanzada pueden aprender fácilmente los dispositivos poéticos si los maestros seleccionan y utilizan un solo poema para este propósito. Actividades para el aprendizaje y la retención de los dispositivos más allá de la escuela secundaria no requieren unidades antología largas . Paul Janeczko , en " Lectura de Poesía en los grados intermedios ", señala que un solo poema enseña metáfora , el humor , el tono , la rima , la voz, estrofas y estructura poética . Utilice un poema

Uno rendimientos poema muchos proyectos; por ejemplo, un poema puede suministrar una línea narrativa , los personajes , la historia anterior , la trama y presagio . Dado que los estudiantes de escuela intermedia avanzada necesitan recordar los dispositivos que se descubren en las clases futuras , pueden registrar sus hallazgos en revistas , el uso de las formas narrativas de la escritura creativa , formas dramáticas para la presentación o formas poéticas originales.
Ejemplos de actividades

actividades poética del dispositivo de secundaria avanzada deben ocurrir en las etapas previas a la lectura y análisis de aclimatarse a los estudiantes a los modelos de la escuela secundaria . En la pre-lectura , un maestro modela presentaciones en clase para mostrar lo que sus alumnos lo harán en proyectos posteriores. Los temas pueden incluir lo que hace que el trabajo poema, por qué la gente como la poesía , otros poemas relacionados y vocabulario académico . Por ejemplo , un poema como " Detención por Woods " de Robert Frost puede comenzar con los estudiantes de pie, aparte , en silencio, con la oscura habitación. Luego , escriben una respuesta revista que describe la experiencia en símiles , como por ejemplo: " . Estar solo es como abrazar el aire "
Análisis

En el etapa de análisis , las actividades se vuelven más ambiciosos. Una guía de recursos de poetryfoundation.org llamado " Dream in Color" que se dirige a los estudiantes avanzados de secundaria sugiere la asignación de recursos poéticos a los estudiantes en un círculo; los estudiantes " actúan " los dispositivos con las líneas poéticas . Otro método para este grupo de edad es el teatro del lector, donde los estudiantes toman dos poemas y luego leen y explican los dispositivos en las presentaciones. Una tercera actividad es que los estudiantes crean un poema de un dispositivo, como una metáfora , por ejemplo : "El miedo es un león hambriento perturbar mi sueño. " Otros dispositivos a utilizar son la aliteración , donde todas las líneas comienzan con la misma consonante - "el amor es una letra persistente " - Y onomatopeyas - "buzz , fizz , bang, gorgoteo " - para mostrar los estados emocionales , tales como: "Mi ira suena como una sierra circular . "
Extremidades

Avisos debería centrarse en dos ideas - lo que significa un poema y qué dispositivos utiliza el poeta para mostrar este significado. Si los estudiantes puedan alcanzar el dominio en estas actividades, que tendrán una gran ventaja en pasar a los honores de la escuela secundaria y las clases de colocación avanzada , donde los ensayos a la carta hacen preguntas similares. Los estudiantes llegarán a ser mejores oyentes y pensadores críticos a medida que aprenden a explicar , comparar y contrastar, describir , cita y analizar poesía.