¿Qué son las Escuelas Haciendo Elevar las calificaciones de matemáticas

? Recientes encuestas internacionales indican que los niños estadounidenses se gradúan de la escuela secundaria con sólo un nivel de dominio del 32 por ciento , situándose en el 32 ª a nivel internacional. Debido a esta disminución en el rendimiento , los reformadores educativos han diseñado y comenzado a implementar nuevas formas de enseñar las matemáticas en todas las clases , desde el kindergarten hasta el grado 12 . Las escuelas de todo el país han comenzado a usar la siguiente enseñanza y métodos de aprendizaje para garantizar un mejor desempeño en el futuro . Centrarse

En años anteriores , era común que los maestros cubren temas en una semana , sabiendo que no era posible para todos los estudiantes para absorber la información . El nuevo básico común " estrecho y profundizar el alcance de cómo se gasta tiempo y energía", prioridad de los aspectos específicos y garantizar que el tiempo suficiente se da a los conceptos principales . Un plan de estudios de matemáticas de 7 º grado tendrá ahora cuatro importantes puntos focales - proporciones , ecuaciones lineales , construcciones geométricas y muestras de población - . Con conceptos matemáticos subyacentes enseñado cuando sea necesario , no como una lección separada
Coherencia

Un aspecto importante de la actualización Common Core es el aprendizaje secuencial. Como se ha indicado anteriormente , todos los conceptos matemáticos son entretejidos y se pueden utilizar en diversas circunstancias apropiadas , en lugar de en forma aislada para un examen de la unidad. Un plan de estudios de matemáticas coherente y global abarca todos los niveles de grado , lo que lleva a una comprensión más profunda y más madura de las zonas conocidas como el conocimiento previo de los estudiantes crece. En otras palabras , el álgebra ya no se impartirá durante el primer período de calificaciones , sólo para desaparecer hasta el examen final en junio. Todo lo aprendido será importante conocer a lo largo del año académico y más allá.
Fluidez y Aplicación

Estos dos cambios están fundamentalmente interrelacionados , como la fluidez depende de los estudiantes ' capacidad de aplicar rápidamente el pensamiento matemático . Se espera que los estudiantes a convertirse en maestros de las normas de nivel de grado , al recordar con facilidad y fórmulas y conceptos matemáticos para resolver problemas integrales utilizando . Aunque la repetición y la memorización es parte de la fluidez, la verdadera fluidez requiere que los estudiantes , no sólo para recordar fórmulas necesarias , pero para entender por qué es necesaria una fórmula específica para un problema dado . Por ejemplo, saber a ² + b ² = c ² puede ser suficiente para pasar una prueba , pero la comprensión de los conceptos subyacentes detrás de la fórmula conduce a cierto conocimiento matemático.
Mayor Comprensión y Dual
Intensidad

Junto con fluidez, los estudiantes ahora deben tener un profundo conocimiento de lo que están aprendiendo . Un dispositivo mnemónico común para recordar el orden de las operaciones es "Please Excuse My Dear Aunt Sally" (Entre paréntesis , exponentes , multiplicación, división , suma, resta ) . Sin embargo , este "truco " puede confundir a los estudiantes que dependen de ella para recordar el orden de las operaciones sin conocimiento profundo del concepto. Un estudiante de séptimo grado que es capaz de verbalizar esta noción entiende claramente mucho más que uno que se basa en una frase tonta de responder a preguntas de la prueba un par . " intensidad dual " significa que los estudiantes están constantemente practicando y entendiendo en un continuo simultánea . En lugar de los conceptos de aprendizaje en la escuela y la práctica de "ejercicios y matar" a los problemas de las tareas , asignaciones y proyectos animará a los estudiantes a encontrar nuevas formas de resolver problemas , siempre teniendo en cuenta la aplicación en el mundo real de las ideas abstractas .