Cómo utilizar Manipulatives en matemáticas de la manera correcta

Usar manipulativos de matemáticas puede ser una gran manera de enseñar las habilidades matemáticas . Hacen números abstractos y símbolos concretos , dando una representación visual, práctica de lo que se enseña . También se ocupan de un estilo de aprendizaje más visual y kinestésico a la que muchos estudiantes responden . Manipuladores también dejar que los estudiantes manipulen o jueguen con los números de una manera que no se puede hacer en papel. Sin embargo , manipulativos tienen que ser utilizados de la manera correcta para apoyar learning.Things que necesitará
Cualquier tipo de manipulación , incluidas las pequeñas losetas, bloques , discos, círculos de la fracción , etc
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Use manipulativos para enseñar los conceptos matemáticos subyacentes. Los estudiantes deben entender, por ejemplo , el concepto de añadir algo o quitar, o que las fracciones representan partes de un todo , antes de ser esperado para aprender la operación numérica. Manipuladores funcionan mejor cuando se utilizan para apoyar el concepto subyacente y demostrar cómo la función de los conceptos.
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Deje que los estudiantes hacen , explorar y jugar con objetos manipulables al enseñar . No modelan cómo algunos manipulativos encajan entre sí y que los estudiantes de imitar usted. Coloca a los estudiantes en pequeños grupos de dos a tres y pídales que explorar un concepto. Por ejemplo , permiten a los estudiantes utilizar cualquier número del manipulador para ver cuántos grupos iguales que pueden salir de ella . Dé a cada grupo varias piezas redondas de papel. Deje que los estudiantes que recorten el papel por la mitad , y luego ayudar otra vez para explorar fracciones.
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Utilice los manipulativos para ayudar con las operaciones básicas de la solución de un problema de los números . Apilar u ordenar que le ayuden con las tablas de multiplicación que están memorizando , por ejemplo.
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Fundido manipulativos como estudiantes demuestran un entendimiento del concepto subyacente y son capaces de resolver problemas numéricos . Los estudiantes de menor funcionamiento pueden necesitar usar más tiempo o más a menudo , pero el estudiante promedio no tendrán que seguir usando una vez que captan los conceptos.