Guía para los adolescentes a llevar una Teen Bible Study

Los adolescentes que conducen a un estudio bíblico adolescente es una forma muy efectiva de llegar a los jóvenes , desarrollar habilidades de liderazgo , habilidades sociales y aprender de manera proactiva información bíblica . Dado que los adolescentes están en una edad en que tienen un profundo deseo de estar con los compañeros y evitar (y rebelde ) de los padres y figuras de autoridad , hacerlos trabajar juntos es una situación de ganar-ganar . El supervisor adulto debe equilibrar las prioridades de aprendizaje con la libertad y la creatividad de los adolescentes van a exigir . Establezca metas

Una de las primeras tareas es la figura de autoridad a las metas de detalle del proyecto. Deben ser muy general para que los adolescentes que eventualmente el diseño y supervisión de la clase serán capaces de crear sus propios sub-objetivos . Por ejemplo, si el objetivo general es que los alumnos sean capaces de identificar 10 personajes principales en el Antiguo Testamento, los adolescentes a cargo de la elaboración del programa pueden optar por que los estudiantes diseñan Facebook o Myspace páginas para los personajes. Pueden diseñar parodias , /recursos de audio y vídeo , preguntas y respuestas hojas de trabajo o proyectos de arte . La tarea del supervisor para permitir la independencia a los adolescentes a crear su propio proyecto y ver a través de la tierra para arriba. Límites
Set

El supervisor debe asegurarse de que las directrices son seguido como el respeto mutuo , el orden, plazos y que una autoridad competente aprueba recursos externos. Muchas veces , los adolescentes van a entender a sus compañeros mucho mejor que los adultos y utilizarán la tecnología de vanguardia y la cultura pop para infundir objetivos de la lección mucho más rápido y con mayor eficacia que un maestro de adultos podría .
Sea trabajo de una Guía

del adulto es también para guiar suavemente y asesorar a los adolescentes por lo que su programa será óptima . Si los adolescentes que crean el programa quiere tener cada compañero traer un artículo del hogar , el adulto debe cuestionar qué pasaría si algunos compañeros se olvidan ? ¿Y si los compañeros más ricos traer productos de mayor calidad , afectará esto a la clase en absoluto?
Pregunta , no exigen

Con los adolescentes , preguntas sencillas y lógicas de trabajo mucho mejor que demandas . Cuando el supervisor comienza exigiendo ciertos detalles (suponiendo que no violen la ética y los objetivos de la organización ) , el adolescente comienza a sentir que este es realmente el programa del supervisor y se rebelarán más probable es que de alguna manera.
Los errores son buenos

Permitir errores a un límite. Si usted ve a los adolescentes se están olvidando de los suministros , pregunta si tienen todo lo que necesitan y lo que pasaría si se olvidaron X , Y o Z . Si están planeando una lección que iría demasiado tiempo , puede preguntarles acerca de la programación, pero si insisten , les permiten overplan . Lo peor que puede pasar es que no pueden cubrir todo el material y van a aprender para la próxima vez de programar mejor.