Herramientas de Aprendizaje autistas

El autismo es un trastorno del desarrollo , que también se conoce como trastornos del espectro autista (TEA) . Un niño de cada 150 en los Estados Unidos es diagnosticado con autismo, un trastorno que afecta principalmente a las interacciones sociales, lenguaje y comportamiento . Algunos niños con autismo son capaces de adaptarse a una comunidad; a otros les resulta difícil de encajar Debido a que este trastorno tiene una variedad de síntomas y características tales , los niños con autismo tienen necesidades diferentes , por lo que los maestros deben tratar a cada niño de acuerdo a sus fortalezas y debilidades únicas . Características

niños con autismo a menudo prefieren que los dejen solos . Niños

con autismo muestran déficit de comportamiento y los excesos . Déficits conductuales se refieren a la incapacidad para socializar, la falta de un lenguaje funcional , la incapacidad para procesar la información a nivel de los sentidos y los déficit en el nivel cognitivo. Excesos conductuales incluyen la auto-estimulación , la resistencia al cambio y las conductas desafiantes y autolesivas . Las características comunes son la repetición de palabras o frases , evitar el contacto con los ojos , la obsesión por los objetos particulares , la preferencia de estar solo y la falta de respuesta a los métodos de enseñanza normales. Para trabajar con estos niños de manera eficiente , los profesores tienen diferentes enfoques y estrategias de enseñanza.
Rutina
rutina hace que los niños se sientan seguros. Profesores

deben establecer rutinas y asegurarse de que los niños entienden y lata sigue estas rutinas . Rutinas de la clase estándar para entrar en el salón de clases y conseguir mesa no deben ser modificados. Horarios diarios con fotos de actividades de tareas se deben fijar a la vista clara para ayudar a los estudiantes a recordar el orden exacto de las actividades.

Visuales
dibujos ayudan a los niños que hay que recordar .

Utilizando elementos visuales , como imágenes , fotos y dibujos pueden tener un gran impacto en este grupo porque las imágenes ayudan con el foco . Cada actividad debe tener un componente visual . Explicaciones verbales breves con vocabulario concreto son los mejores. Los maestros deben usar comandos de acción , como " ir " , "hacer" , o " quedarse", para explicar las actividades .
Independencia
la hora de elegir , los niños aprenden a ser independientes .

estudiantes con autismo deben aprender lo más temprano posible en la vida para ser independiente . De atarse los zapatos a interactuar con sus compañeros cuando se necesita ayuda , las actividades independientes proporcionarán una sensación de seguridad y la realización. Aprender a elegir es otro aspecto de la independencia; ofreciendo dos o más opciones , los maestros llevan a los niños a tomar decisiones.

Autogestión

los profesores necesitan para aumentar las habilidades de autogestión de los estudiantes. Para hacer la transición de una actividad a otra , para permanecer dentro del campo en el recreo y para trabajar en silencio durante el tiempo de trabajo individual , los estudiantes con autismo deben ser capaces de observar e imitar a sus compañeros, para entender los apoyos visuales para el comportamiento esperado y recibir refuerzo positivo para las conductas apropiadas .

Tecnología Asistencial

computadoras han demostrado ser herramientas de aprendizaje útiles para niños con autismo. Para mejorar su experiencia con la tecnología , los niños que tienen dificultades para utilizar los dispositivos informáticos típicos tienen pantallas táctiles para facilitar la interacción con el ordenador y trackballs y conmutadores para sustituir el ratón y el teclado típico . Ellos también necesitan un buen software para mejorar sus habilidades de aprendizaje .