La mejor manera de enseñar a un niño de primer grado de multiplicación

mayoría de los currículos de matemáticas no introduce la multiplicación hasta el final del segundo grado o principios del tercero . Los niños comienzan a aprender a contar salteado en el kinder , sin embargo, lo que les da las habilidades fundamentales necesarias para multiplicarse. Aunque los conceptos matemáticos desconocidos dan algunos niños nerviosismo nervioso , la multiplicación es una extensión de la suma que ya saben. Como la mayoría de 6 - y niños de 7 años todavía tienen dificultad para entender lo abstracto, la mejor manera de enseñarles la multiplicación es mantener lecciones táctil y visual. Alumnos de primer grado pueden trabajar con objetos manipulables para entender los conceptos detrás multiplication.Things que necesitará cartones de huevo
Vasos de papel
frijoles secos, caramelos u otros objetos pequeños de conteo
cubos Unifix
varillas Cuisenaire
papel cuadriculado de gran rejilla
Tijeras
Crayons o lápices de colores
Multiplicación gráfica de
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Diga a los niños " usted tiene dos grupos de cinco M &M . Ponga cinco contadores de cada uno a dos vasos de papel o compartimentos de cartón de huevos. ¿Cuántos tiene en total? " Explique que la multiplicación es sólo hacer grupos iguales y contando el total. Cada taza representa un grupo , y los contadores representan el número de objetos en cada grupo . Así que dos grupos de cinco se pueden escribir 2 x 5 . De cualquier manera , los niños pueden contar con los contadores en las copas a ver que la respuesta es 10 . Dé otros ejemplos , dejando que los niños crean el modelo con las tazas y los contadores e identificar la multiplicación correspondiente frase y respuesta.
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Escribe una oración suma repetida , como 10 + 10 + 10 + 10 en el tablero. Pida a los niños diseñar cuatro de 10 tiras con cubos Unifix o varillas Cuisenaire . Explique que cuando se agrega el mismo número dos o más veces , es lo mismo que multiplicar grupos iguales. Pregunte cuántos grupos o tiras iguales cada niño tiene y cuántos hay en cada grupo . Explique que el número de grupos iguales veces el número en cada grupo es un camino corto para escribir una suma repetida . Hay cuatro grupos iguales de 10 en 10 + 10 + 10 + 10 , por lo que se pueden escribir como 4 x 10 , lo que equivale a 40 . Dar más ejemplos que los niños puedan practicar asociando suma repetida y frases de multiplicar.

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Una Muestre a los niños una tabla de multiplicar y pedirles que buscar patrones en el gráfico. Deben darse cuenta de que cada columna y fila va aumentando el número más a la izquierda o superior . Explique que el patrón de números muestra el patrón de respuestas a los problemas de multiplicación de esa familia número. Por ejemplo, en la columna o fila 3s , se cuentan de tres en tres , por lo que 3 x 1 es igual a 3 , 3 x 2 es igual a 6 , 3 x 3 es igual a 9 y así sucesivamente.
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Diga a los niños que los factores en una oración de multiplicación pueden cambiar de lugar sin cambiar el producto , al igual que el orden de los sumandos en un problema de suma no cambia la respuesta. Pida a los estudiantes hacer tres grupos de siete utilizando vasos y contadores. Reorganizar ellos por lo que hay siete grupos de tres para demostrar que es sólo otra manera de organizar la misma cantidad. En otras palabras, 3 x 7 es igual a 7 x 3 .