Las Teorías de Desarrollo del Lenguaje en el Primer Año

Durante el primer año de vida , un bebé progresa por el llanto es la única forma de comunicación con sus primeras palabras. Por el primer año, por lo general el niño sólo hablar unas pocas palabras, pero será a partir de la época más productiva de aprendizaje de idiomas. Los lingüistas han teorizado una serie de diferentes marcos para el aprendizaje de idiomas. Muchos teóricos debaten la importancia relativa de la biología y de la interacción social en el proceso de aprendizaje. Las ideas de Jean Piaget

Jean Piaget en cuanto al desarrollo cognitivo han sido muy influyentes en la teoría de la educación. Piaget cree que los seres humanos construir estructuras cognitivas como parte del proceso biológico . Él teorizó cuatro etapas separadas de desarrollo cognitivo de los niños . La primera , la etapa sensoriomotora , se produce durante la infancia hasta que aproximadamente la edad de dos años . Durante esta etapa , el niño se da cuenta de una identidad separada , primero aprende acción intencional , y llega a comprender que los objetos siguen existiendo cuando no están presentes.
Piaget y Desarrollo del Lenguaje

acuerdo con las teorías de Piaget , los niños adquieren una comprensión del mundo a través de la interacción y la experiencia. A medida que el niño se acerca a su primer año , comienza a participar en la exploración cada vez más activo del mundo. Actividades y verbalizaciones son esencialmente egocéntrica , que forma parte del proceso de exploración y la experimentación. En palabras de Piaget , "El juego , cuando todo está dicho y hecho, es la ley suprema del pensamiento egocéntrico. "
Lev Vygotsky

Lev Vygotsky era un psicólogo ruso que estudió la interacción del lenguaje y el pensamiento. En comparación con Piaget, Vygotsky teorizó un mayor grado de importancia a los factores que rodean al niño , como los padres y el entorno general que influye . Por lo tanto , mientras que Piaget hizo hincapié en la importancia del proceso creativo interno del niño, Vygotsky creía que el proceso inicial de desarrollo del lenguaje depende en gran medida de la interacción proporcionada por los cuidadores. En este modelo , el lenguaje es más una herramienta para la interacción social , en lugar de un ejercicio puramente egocéntrico.
Chomsky y Pinker

Más recientemente , Noam Chomsky y Steve Pinker tienen teorías desarrolladas en relación con la adquisición del lenguaje que se centran en el lenguaje desde una perspectiva biológica , Tanto Chomsky y Pinker consideran el lenguaje sea una característica innata de la mente humana que se ha desarrollado a través de la selección natural , aunque difieren en los detalles del proceso evolutivo. Para Pinker , el lenguaje es un instinto, no una invención. Por lo tanto , el aprendizaje es un proceso biológico natural que se produce con menos relación con el medio ambiente o la interacción .