Temas y ética en la relación de ayuda

médicos, enfermeras, trabajadores sociales, consejeros y maestros de todos realizan tareas relacionadas con la mejora de la calidad de vida de los demás. Estos profesionales ejercen sus funciones de formación profesional en el contexto de "ayudar a las relaciones. " Ayudar a las relaciones son relaciones sociales jerárquicas en las que el ayudante asiste al beneficiario, en áreas de la salud física , el aprendizaje o el bienestar psicológico . Jerarquía

relaciones Ayudando tienden a ser de naturaleza jerárquica , sin embargo, algunos profesionales de ayuda han cuestionado la necesidad de la jerarquía. Dr. Irvin Yalom , profesor emérito de psiquiatría en la Universidad de Stanford , ha sugerido que los terapeutas deben expresar " auténtica relación incondicional , aceptación sin prejuicios y la comprensión empática. " Según el Dr. Yalom , los terapeutas pueden proporcionar un tratamiento eficaz sólo a los que participan activamente en un proceso dinámico y recíproco. Paradigmas de enseñanza basados ​​en la investigación hacen afirmaciones similares respecto a la relación profesor-alumno : a través del diálogo mutuo sostenido y la reflexión, el profesor y el estudiante a obtener nuevos conocimientos

idealización

destinatarios. en ayudar a las relaciones a menudo idealizan sus ayudantes. En el caso de consejeros y terapeutas , los destinatarios pueden llegar a sentir que sus ayudantes tienen poderes sobrehumanos para " arreglar " de ellos. Los pacientes frecuentemente reportan una mejoría rápida en unas pocas sesiones cortas sobre temas tan difíciles como el comer compulsivo , el comportamiento abusivo o depresión. La mayoría de los profesionales atribuyen esta "mejora" más que una idealización del terapeuta que a cualquier cambio duradero. Del mismo modo , los estudiantes a veces idealizan los maestros y profesores como seres omniscientes cuya base de conocimiento se extiende más allá de sus propias capacidades. Estas creencias pueden ser autolimitadas y distorsionar .
Sentimientos románticos

Destinatarios de relación de ayuda con frecuencia desarrollan sentimientos amorosos hacia sus ayudantes. Habiéndose beneficiado de las habilidades y conocimientos de los profesionales , a veces el destinatario confunde la gratitud y la idealización del amor. El establecimiento de una relación romántica afectaría sobre y probablemente destruir la capacidad de los profesionales para continuar su trabajo. Sería difícil para un receptor para recibir de manera objetiva el consejo, el consejo y la crítica de un profesor, terapeuta o trabajador social si los dos estaban en una relación sentimental . Por esta razón , el código ético de conducta de la mayoría de los profesionales de ayuda prohíbe estrictamente helper- receptores relaciones románticas .
Dependencia

Uno de los objetivos de cada relación helper- receptor es responsabilizar a los beneficiarios a operar independientemente de la ayudante. Los maestros quieren que sus estudiantes aprendan por sí mismos. Los médicos quieren que los pacientes sean dados de alta de su cuidado. Los consejeros y terapeutas quieren los clientes para hacer frente a sus limitaciones sociales , mentales y psicológicos con el fin de mejorar su calidad de vida. Sin embargo , puede ser difícil que el receptor reconozca este objetivo debido a que la relación de ayuda es cómodo y positivo. Es más fácil seguir las sesiones de terapia semanales de trabajo en su miedo a los espacios pequeños de lo que es tener que avance y realmente entrar en el ascensor. Por esta razón , los ayudantes deben buscar constantemente ese momento crítico en el que el receptor está listo para dar el salto a solas , incluso si el destinatario no sabe muy bien todavía.