Estrategias de monolingües maestros de ESL en un Aula Bilingüe

Ser un maestro monolingüe en una clase bilingüe puede ocasionalmente problemas presentes , pero estos problemas rara vez será insuperable si usted se ha preparado adecuadamente . Hay una serie de técnicas centrales para la enseñanza del idioma Inglés que están diseñados para evitar la necesidad de hablar en la lengua nativa del estudiante . El aula de idiomas Inglés es , después de todo, una oportunidad para que los estudiantes practiquen y utilizan su Inglés en un ambiente de habla Inglés , aunque sea un tanto artificial . Uso de imágenes

Los cuadros son una forma sencilla , práctica y muy eficaz para enseñar vocabulario Inglés . Recorte fotos apropiadas de revistas y folletos si prevé una palabra que será necesario explicar en clase . Por ejemplo, si la enseñanza de la palabra "amor", a continuación, llevar dos o tres fotos de modelos de clase. Cuanto más a menudo a hacer esto la biblioteca de imágenes más grande que usted va a adquirir y esto hará que la preparación de clases futuro mucho más rápido y fácil . Para las palabras que surgen en la clase y para los que tienen imágenes que no están preparados , simplemente dibujar , si es posible , en la pizarra.
Elicitation

Elicitation es un piedra angular de la enseñanza del idioma Inglés y consiste en lograr que los estudiantes de decirle el significado de las estructuras gramaticales y palabras en lugar de lo que les digo. De esta manera usted puede estar más seguro de su comprensión y de más confianza de su recordarlo . Por ejemplo, si la enseñanza del pretérito perfecto , mostrar o hacer un dibujo de un hombre con un gran estómago , sentado en una mesa y mirando un poco enfermo. Pregunte a los estudiantes : "¿Cuánto comió? " " ¿Se siente bien? " " ¿Se siente enfermo? " " ¿Por qué se siente enfermo? " Continuar en esta línea hasta que un estudiante produce el lenguaje , " Él ha comido demasiado . " Ahora puede escribir la frase en la pizarra, poner de relieve la estructura y el uso de una nueva imagen para obtener otra sentencia en el presente perfecto .
Usando Sinónimos y Antónimos

Haga un amplio uso de sinónimos , al explicar las nuevas palabras o conceptos . Lo más probable es que los estudiantes comprendan uno o más de los sinónimos si usted le está enseñando el nivel correcto de la lengua a su clase . Por ejemplo, si usted está enseñando la palabra "ordinario ", usted puede elegir para explicar el uso de los sinónimos , " normal", " costumbre", "regular " y " todos los días ", y los antónimos , " inusual", " extraño" " extraña " y " extraordinario . "
Usando contexto

Exploit contexto al máximo por los estudiantes que muestran cuándo y dónde una determinada palabra puede ser apropiado . Por ejemplo, si la enseñanza de la palabra " nervioso ", explican que esto es algo que puede sentir antes de un examen , cuando se le pide a alguien que se case contigo o antes de su primera clase de Inglés . Pida a los estudiantes a imaginar cómo se sienten cuando tienen que hablar ante un grupo numeroso de personas o al caminar por una calle oscura por la noche. La mayoría de las palabras se vuelven más fáciles de explicar dentro de un contexto adecuado , así que considere esto al planear una lección.