Neurolingüística Juegos en el EFL Classroom

Cuando la enseñanza de Inglés como lengua extranjera ( EFL ) , puede aplicar los entendimientos de neurolingüística para mejorar la profundidad y el alcance del aprendizaje de sus alumnos . Neurolingüística y programación neurolingüística asisten a las formas individuales en las que el cerebro humano organiza los procesos de comunicación y aprendizaje . Usted puede utilizar los juegos y otras actividades lúdicas basadas en las teorías de neurolingüística para aumentar la comprensión y el disfrute de material EFL sus estudiantes. Eye- pistas de acceso

Como observó William James , Richard Bandler , John Grinder y Robert Dilts , el movimiento o la orientación de los ojos de una persona , conocida como ojo pautas de acceso o movimientos laterales del ojo , puede indicar la naturaleza del proceso cognitivo de la persona en ese momento . Por ejemplo , la mayoría de las personas miran hacia arriba y hacia la izquierda al recordar una imagen y de arriba a la derecha cuando se forma una nueva imagen . Si una persona se ve abajo a la derecha , el proceso mental es kinestésica; señales abajo y de izquierda " auto- talk " o un proceso auditivo . Haga que los estudiantes hacen preguntas específicamente diseñadas para desencadenar estas diversas señales : " ? De qué color es la puerta de tu casa ", por ejemplo , puede ser que pida , o , " ¿De qué color son los ojos de tu madre ? " para activar un movimiento hacia arriba del ojo y la derecha. Pida a los estudiantes discutir los resultados que ven después. ( Ver referencia 1 )
Sensory Acuity

Al mejorar la agudeza sensorial de sus alumnos , puede permitirles tomar la información y recordar más vívidamente . Por ejemplo , un estudiante con visión aguda que se da cuenta de toda la información impresa en una hoja de estudio tendrá una mejor oportunidad de acceder a la información más adelante. Ayude a sus estudiantes EFL mejoran la agudeza sensorial mediante la creación de juegos de ensayo similares. Para afinar la agudeza visual , por ejemplo , que los estudiantes trabajen en parejas . La mitad de los alumnos que se fijen en el aula desde un punto de vista específico durante varios minutos y luego se cierran los ojos . Sus socios luego hacen preguntas acerca de la habitación , tales como , " ¿De qué color es la mesa del profesor ? " Este proyecto no sólo afinar la agudeza sensorial , sino que obligará a los estudiantes de EFL para mejorar sus habilidades de escucha sin tener que depender de ver el altavoz , una habilidad útil para el uso del teléfono . ( Ver referencia 2 )
¿Qué es diferente?

En una variación de la práctica de la agudeza sensorial que agudiza las habilidades de preguntas y respuestas , dividir a los alumnos en grupos de cuatro. Tener una persona de cada grupo que gire su espalda a los otros miembros del grupo . Los miembros restantes deben cambiar cada una cosa, pero una sola cosa , por su apariencia . Después, la cuarta persona se da vuelta y trata de identificar lo que ha cambiado , haciendo una serie de preguntas .
Brighter Fotos

Para ayudar a los estudiantes recuerdan las palabras del vocabulario difíciles usando neurolingüística principios , primero ellos se dividen en parejas . En cada par , tiene uno de los estudiantes se sientan con los ojos cerrados y el otro alumno que lea las palabras de la lista de vocabulario . Los estudiantes que se sientan con los ojos cerrados deben imaginar activamente la palabra en los ojos de sus mentes . Para cada palabra , haga que el estudiante imagine que la palabra crece mucho más grande y sincronizarlo con un sonido particular. Después de la sesión de estudio neurolingüística , haga que los estudiantes compiten para ver cuya memoria ha mejorado mucho. ( Ver referencia 3 )