Teorías de Aprendizaje que se hablan Inglés

Inglés es uno de los idiomas más hablados en el mundo y , debido a que es el idioma preferido para el comercio internacional , Inglés como Segundo Idioma existen escuelas ( ESL) en la mayoría de los países industrializados . A pesar de que la gramática Inglés es parte del plan de estudios de la escuela secundaria en muchos países , muchos hablantes no nativos necesitan formación adicional para poder comunicarse de manera efectiva . La mayoría de las teorías de programas de conversación de ESL subyacente fueron desarrollados por educadores y psicólogos en el siglo 20 . El conductismo

psicólogo norteamericano BF Skinner desarrolló el enfoque conductista , que comenzó con el famoso experimento de Ivan Pavlov en el que condicionó perros a salivar ante el sonido de una campana . Skinner era una estrategia terapéutica de la modificación de la conducta basada en el condicionamiento . El enfoque audio- lingual para el aprendizaje de idiomas se basa en técnicas de Skinner y utiliza escuchar ejercicios /repetición , ejercicios y refuerzo positivo por parte del instructor . Cintas de audio o CDs dan a los estudiantes los medios para practicar por su cuenta , y sesiones de clase a menudo implican cortos, repetidos intercambios entre el instructor y el estudiante .
Psicología del Desarrollo

según Jean Piaget , el dominio de ciertas habilidades , incluyendo habilidades de lenguaje , depende de una combinación de preparación para el desarrollo , la interacción social y las propias interpretaciones de los estudiantes. Sus experimentos se han implementado con los adultos como para los niños , y los educadores han aplicado muchas de sus teorías en el ámbito del aprendizaje de idiomas . Por lo tanto , muchos salones de clases de ESL tienen grupos de discusión, las interacciones de trabajo par y presentaciones en clase . Muchos instructores de ESL dependen en gran medida de estas interacciones entre iguales , porque los estudiantes son más propensos a experimentar con los demás de lo que son con el instructor .
Teorías del aprendizaje cognitivos

Los defensores de las teorías de aprendizaje cognitivos sostienen que el conductismo es demasiado mecanicista un enfoque , y que el aprendizaje es un asunto complejo que se despliega a través de ensayo y error y la experiencia . Interpretación de las experiencias de vida y la solución de problemas son las actividades que faciliten el aprendizaje de idiomas , proporcionando una visión personal. Con este fin , los instructores utilizan metodologías basadas en estas teorías pueden proporcionar un espacio en el aula para los debates de la vida real sobre asuntos personales , o alentar actividades estudiantiles extracurriculares que se realizan en Inglés . En el proceso , el instructor puede asumir un papel igualitario en el salón de clases , convirtiéndose en una cohorte o un amigo en lugar de una figura de autoridad .
Física total Respuesta

El psicólogo James Asher en base al método de respuesta física total en la vista estructural del lenguaje, que sostiene que el carácter más básico del lenguaje es su calidad fonética . Al escuchar , tanto como un bebé escucha a su madre, una estudiante de idiomas comienza poco a poco a entender las unidades gramaticales , estructuras gramaticales y palabras . Asher cree que la escucha debe desarrollar antes de hablar, por lo que los planes de estudio aula incorporando sus metodologías incluir una gran cantidad de escucha pasiva . También se incluyen ejercicios de comando /respuesta en la que el estudiante debe responder , ya sea verbal o no verbal , a una instrucción oral.