Cómo enseñar matemáticas a un estudiante ESOL

Matemáticas utiliza símbolos para representar situaciones de la vida real. Entender el contexto de los símbolos matemáticos puede ser difícil para un estudiante ESOL , que pueden no tener el lujo de aprender matemáticas en su lengua materna . Para tener éxito , usted tiene que confiar en los símbolos de ecuaciones matemáticas y hacer un esfuerzo para enseñar Inglés junto con las matemáticas . Los estudiantes no pueden tener el vocabulario para hacer los problemas de matemáticas de palabras que sería fácil para ellos tenía el problema ha redactado en sus languages.Things nativos que necesitará
visuales aula y objetos relacionados con los problemas de matemáticas
Fichas

Mostrar Más instrucciones matemáticas 1

Use visuales e imágenes para representar problemas de matemáticas , especialmente los problemas de palabras . Si es posible , dejar que los estudiantes toquen objetos. Un estudiante puede reconocer lo que un automóvil se parece visualmente , incluso si no sabe la palabra " automóvil ". Enlace problemas de palabras con elementos visuales para superar la barrera de ESL . Por ejemplo , con un coche de juguete y un mapa de los Estados Unidos , usted puede comunicarse más fácilmente problemas basado en el kilometraje o tiempo de viaje .
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Crear tarjetas cuadrante fuera de fichas para sus problemas de la historia de matemáticas . Imprimir un elemento ( visual , problema de matemáticas , ecuación, y el nuevo vocabulario ) en cada cuadrante de manera que el estudiante pueda captar la información de forma rápida .
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Divida a los estudiantes en grupos y han de mayor rendimiento los estudiantes de ESL explican el problema de la palabra a los estudiantes menos capaces. Dé a cada grupo de estudiantes de un problema de palabras de matemáticas con diferente vocabulario y contextos . Anime a los estudiantes a discutir los problemas en su propio idioma a través de la traducción. Exigir a cada grupo que presente sus respuestas a la clase de Inglés .
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Combinar problemas de matemáticas con las tareas que cubren el vocabulario nuevo y el contexto de la información . Presentar un problema de matemáticas sólo después de los estudiantes a entender el nuevo material. Cuente una historia sobre hornear pasteles suficientes para una fiesta de la escuela , por ejemplo , y tienen los personajes de la historia describir la forma en que calculan el número correcto de pasteles . Exigir a los estudiantes a resolver un problema similar palabra con diferentes respuestas usando una operación diferente (resta en lugar de otra parte, por ejemplo) .