Procesos grupales en el aula

Comunicación en un entorno educativo , especialmente en una clase de lengua , es esencial para el éxito del aprendizaje . Los procesos que tienen lugar dentro y entre los grupos en el aula pueden afectar la comunicación y la calidad de la adquisición del lenguaje . Un aula es un mini - sociedad en la que las relaciones entre sus partes son esenciales para el buen funcionamiento del conjunto. Cuando las partes se dividen , el resultado es un entorno de mala clase. Lo contrario es un ambiente que promueva el aprendizaje . El Maestro

La forma en que el maestro establece la atmósfera influye en cómo los estudiantes interactúan en un salón de clases . La enseñanza puede ser un verdadero placer o una pesadilla , dependiendo de la experiencia del profesor , su personalidad y temperamento , sus métodos de enseñanza , la idea de la autoridad y su estilo de gestión del aula. Para garantizar las relaciones de grupo positivas , los profesores deben crear actividades que dan a los estudiantes la posibilidad de conocer unos a otros mientras aprenden el idioma de destino . Un ejemplo de tal actividad es " encontrar a alguien que ... " que involucra la interacción con otros compañeros para conocer sus opiniones o hábitos .
Los estudiantes

Teacher relaciones -Estudiante y alumno-alumno en un aula en constante cambio . Los miembros interactúan de acuerdo a las reglas no escritas y la cohesión del grupo depende en gran medida de su relación con los otros. Los procesos que tienen lugar a nivel de grupo pueden llevar a la atmósfera positiva y el éxito académico . Si hay tensión entre los estudiantes , la comunicación y la interacción eficiente no se puede lograr. El trabajo en grupo y el trabajo en equipo son dos maneras de prevenir un aula dividida. La colaboración entre el profesor y los estudiantes y la cooperación entre los estudiantes , son factores importantes en el aprendizaje de idiomas .
Grupo de Análisis

Primer día de escuela es el mejor momento para el profesor para aprender acerca de sus estudiantes . ¿Se conocen entre sí ? ¿Cómo se sienten ? ¿Quién parece ser el líder o tiene el potencial para convertirse en uno ? ¿Hay individuos problemáticos ? ¿Qué actitud es lo que tienen hacia la clase ? ¿Cuál es su motivación ? ¿Qué es lo que necesitan y cuáles son sus expectativas acerca de la clase ? Algunas de estas preguntas pueden ser contestadas en un breve cuestionario por los propios estudiantes . Otros pueden ser averiguado mediante la observación de la dinámica de la clase como grupo .
Grupo Relaciones

En un principio , las relaciones en la clase o en subgrupos más pequeños desarrollan de acuerdo a la atracción física; intereses o aficiones comunes; la percepción de los estudiantes acerca de la competencia lingüística de los demás; capacidades físicas y mentales; rasgos de personalidad; o condición económica y social . Con el tiempo , cuando los miembros del grupo empiezan a conocerse mejor , las relaciones se vuelven más fuertes . Los miembros de un grupo cohesionado comienzan a aceptarse unos a otros cuando comparten experiencias comunes de aprendizaje y el éxito como grupo .