Teorías sobre Aprendizaje Interactivo

El aprendizaje interactivo es un enfoque educativo que promueve la participación activa de los estudiantes . En contraste con las estructuras tradicionales que hacen hincapié en la pasividad de los estudiantes , el aprendizaje interactivo es a menudo dirigido por los estudiantes , fomentando el debate y el análisis del contenido del curso . Teorías de aprendizaje ayudan a desarrollar la educación mediante el aumento y la respuesta a las cuestiones teóricas que se plantean en la educación . Constructivismo Teoría

Para los teóricos constructivistas , la comprensión es moldeada por la experiencia personal . El principio subyacente es que cada uno de nosotros construimos modelos mentales a través del cual interpretamos el medio ambiente circundante. El aprendizaje es un proceso interactivo que implica la adaptación de nuestras estructuras mentales para dar cabida a la información fresca . En lugar de enseñar lo que es correcto , las estrategias se centran en cómo los estudiantes construyen significado . De acuerdo con el Centro de Recursos de END , la enseñanza a menudo incorpora una variedad de técnicas para participar estilo único de aprendizaje del alumno , incluyendo el aprendizaje colaborativo y la instrucción directa . La intención es desarrollar la comprensión contextual de un estudiante de un sujeto . Los teóricos abogan por un plan de estudios personalizado con estrategias de aprendizaje fomentando activamente la participación oral y resolución de problemas entre los estudiantes .
Holistic Learning Theory

La teoría del aprendizaje holístico es un enfoque " sensorial rica " , que busca estimular al estudiante como un "todo ". De acuerdo con su principio básico , el aprendizaje eficaz debe involucrar a todos los elementos de la personalidad , incluyendo el intelecto , las emociones y la intuición . Modelos de enseñanza a menudo dan prioridad a la interacción del estudiante en todos los niveles , en contraste con las estructuras jerárquicas que hacen hincapié en la obediencia y la superioridad intelectual . El ciclo de aprendizaje experimental es una técnica común usada para enfatizar la experiencia , la cognición , la percepción y el comportamiento . LearningTheories.com señalan que describe cómo se traduce la experiencia en el empleo de los conceptos a través de las cuatro etapas secuenciales de " experiencia concreta ", " la observación y la reflexión ", " la formación de nuevos conceptos " y " poner a prueba nuevas situaciones . "

acción Learning Theory

Para los teóricos del aprendizaje de acción , el aprendizaje está inextricablemente vinculada con experiencias del mundo real . Este enfoque hace hincapié en la interacción mediante la promoción de pequeños grupos cooperativos , que se reúnen para reflexionar colectivamente sobre los temas de la vida de cada miembro. Según su arquitecto , Reg Revans , " acción " en el mundo real es clave para el aprendizaje. Oxford Brookes señala que el carácter interrogativo de aprendizaje activo ayuda a los miembros a fortalecer sus habilidades de resolución de problemas .
Sensorial Estimulación Teoría

La estimulación sensorial teoría afirma que el aprendizaje debe interactuar activamente con los sentidos . De acuerdo con Oxford Brookes , el aprendizaje visual es el más eficaz , con tres cuartas partes de las personas que adquieren conocimientos a través de lo que ven. Gran aprendizaje , sin embargo , se logra mediante la participación de varios sentidos . Teoría de la estimulación sensorial sugiere enseñar con varias imágenes visuales , los colores y los medios para estimular el aprendizaje .
Estrado Teoría

En la teoría del refuerzo , el aprendizaje es una consecuencia de la conducta condicionada. Una rama de la psicología del comportamiento , que afirma que el aprendizaje se mejora a través de la conducta reforzada. Por ejemplo , las técnicas de refuerzo positivo ( como el reconocimiento verbal ) alientan a los estudiantes a repetir determinadas estrategias de aprendizaje , mientras que el refuerzo negativo desalienta otros. Muchas estrategias contemporáneas , como la repetición de las tablas de multiplicar , se basan en la teoría del reforzamiento .