Herramientas tecnológicas para la enseñanza a distancia

herramientas tecnológicas tales como teléfonos inteligentes, el acceso a Internet de alta velocidad , software de colaboración e incluso computadoras de escritorio simples han hecho el aprendizaje a distancia generalizada posible. Desde la telemedicina a la arquitectura tradicional de K -12 escolares , estas herramientas tecnológicas permiten a los maestros para interactuar con éxito con los estudiantes que son , literalmente, miles de kilómetros de distancia . Smartphones

El campo de la telemedicina se ha convertido en una realidad debido a los dispositivos móviles que pueden mostrar datos médicos complejos en tiempo real. Los médicos en América del Norte pueden conducir un ejercicio de estudiante o incluso la operación en otro continente a través de la pantalla del smartphone . Los signos vitales del paciente y la historia clínica detallada es accesible al instante . Esto permite a los estudiantes en áreas remotas para aprender a realizar los procedimientos médicos .
Internet de alta velocidad de acceso

Países como Finlandia tienen leyes aprobadas que garanticen el derecho de sus ciudadanos a la alta acceso -speed Internet. Internet de alta velocidad permite un acceso rápido a los textos, seminarios, webinars , videos , auxiliares didácticos gráficos y otras herramientas educativas . Conexión a Internet de alta velocidad ofrece a los que no tienen acceso a la educación superior tradicional, con muchos de los mismos materiales del curso y conferencias grabadas que sus contemporáneos matriculados oficialmente reciben.
Software de Colaboración

Durante la primera década del siglo 21 , varias start-ups tecnológicas comenzaron a desarrollar software mediante el fomento de los programadores no afiliados a contribuir con código de forma gratuita . Este modelo de colaboración se ha extendido a las suites de software educativo , que se están desarrollando con el aporte de profesores de varios continentes . Estudiantes prácticamente en cualquier lugar puede acceder a la configuración lecciones adaptadas y curriculum a través del software, así como contribuir retroalimentación .
Auto-organización del sistema

La colocación de un ordenador equipado con la programación educativa básica en un ajuste con los niños les permite aprender a través de trabajo en equipo y la competencia - lo que se conoce como un " sistema auto-organizado con el aprendizaje como un comportamiento emergente ". Un estudio realizado en 1999 en una parte excepcionalmente pobre de la India demostró que los niños retienen información que se muestra en el equipo sin tener la estructura tradicional de un salón de clases . El estudio se amplió posteriormente a Camboya y el Reino Unido con tasas similares de éxito.