Méritos & Los deméritos en Capacitación

No importa el tipo de formación, ya sea formal o informal , sencillo o complicado , todo el entrenamiento pueden ser evaluados a fin de indicar sus méritos y deméritos . Las ventajas y desventajas de la formación pueden aplicarse tanto a las etapas de formación , así como la forma en que se evalúa la formación. Identificar las ventajas y desventajas en la formación puede beneficiar al alumno , el entrenador y el proceso de formación por igual . Formación

La formación inicial inicial se define como la etapa en el proceso de formación en el que los objetivos de los ejercicios de entrenamiento se comunican a los alumnos por el entrenador . Méritos y deméritos de esta etapa de formación se refieren a la eficacia y la claridad de esta comunicación . Comunicación de objetivos claros , concisos y alcanzables por el entrenador es indicativo de la formación inicial meritorio. Recepción , aceptación y comprensión de estos objetivos mediante el aprendiz también es indicativo de la recepción meritoria de la formación inicial . Entrenadores transmitir adecuadamente los objetivos de la formación, o transmitir metas confusas o contradictorias , indica la formación inicial de demérito . Del mismo modo , los alumnos ignorando o desestimando las metas , o se niegan a hacer preguntas aclaratorias indica la recepción de demérito de la formación inicial .
Formación Continua

La formación continua es la etapa en el proceso de formación en el que los entrenadores trabajan con los alumnos en el logro de los objetivos antes mencionados descritos y analizados en la fase de formación inicial . Méritos y deméritos en esta etapa de formación se refieren a la sinceridad , la dedicación y el esfuerzo . Entrenadores que no ofrecen asistencia y orientación durante la formación continua son los demeritoria como alumnos que se niegan a dedicarse plenamente a la realización de los objetivos de la formación . Alternativamente , los entrenadores que ofrecen sugerencias correctivas y asistencia continua a los alumnos que están ansiosos y dedicada al proceso de formación son a la vez involucrado en un comportamiento de formación meritorio.
Evaluación Formativa

para que los instructores para proporcionar formación continua beneficioso , ya fin de que los alumnos de comprender y aplicar la formación continua , ambos deben estar de acuerdo y participar en los procesos de evaluación formativa . Entrenadores administran la evaluación formativa durante todo el proceso de formación , en un esfuerzo para proporcionar información y asesoramiento continuo a los aprendices . Por ejemplo , si un alumno intenta completar una tarea multi- etapa, el entrenador puede evaluar cada etapa de la tarea , ofrecer críticas y tal vez incluso una puntuación compuesta para dirigir el régimen de entrenamiento del aprendiz . Evaluación formativa Meritorio involucra las etapas del proceso de capacitación , los esfuerzos del aprendiz hacia el logro de esos objetivos y métodos del entrenador de asistencia . Evaluación formativa demeritorios no se conecta a los objetivos últimos del proceso de formación , y por lo tanto no ofrece orientación legítima o ayudar a que el alumno o entrenador .
Evaluación acumulativa

al igual que en la evaluación formativa , la evaluación sumativa intenta evaluar y criticar el esfuerzo de formación y los logros de los alumnos . A diferencia de la evaluación formativa , sin embargo , la evaluación sumativa se produce después de que el proceso de formación se ha completado . Se trata de evaluar el trabajo de los alumnos hacia el logro de los objetivos de la formación . Al ofrecer una evaluación final de lo bien que el alumno hizo en el cumplimiento de los objetivos de la formación, la evaluación sumativa es capaz de identificar , los puntos fuertes de formadores y la formación de aprendices y de la debilidad , beneficiando a cada uno. Evaluación sumativa Meritorio reflexiona sobre el esfuerzo y los logros del alumno y entrenador , y transforma esa reflexión en una anticipación o la aplicación de ese esfuerzo y los logros. Evaluación sumativa demeritorios es desarticulada e irrelevante para el proceso de formación , el alumno y el formador por igual , y no ofrece ninguna orientación real o ayuda.