ESL Juegos de Comunicación

Cualquier maestro de Inglés como segunda lengua , un maestro de ESL , debe realizar regularmente juegos de comunicación en clase . Dado que los juegos son por naturaleza diversión, que motivan a los estudiantes a hablar en Inglés para poder jugar . Además , se comunican entre sí en Inglés para hacer esto significa que están usando el idioma para un propósito real , al igual que los nativos hacen todos los días . Construcción de Vocabulario

Este juego ayuda a los estudiantes a aprender y consolidar el vocabulario nuevo . Como tarea , pida a los estudiantes a encontrar una nueva pieza , útil de vocabulario en sus diccionarios y anotar esta palabra y su definición en un trozo de papel. En la clase , pida a la clase entera a ponerse de pie. Cada estudiante encuentra una pareja y lee su definición a la pareja, que trata de adivinar la palabra . Cuando los estudiantes hayan leído su definición y trató de adivinar la palabra de la pareja, que intercambian trozos de papel y encontrar un nuevo socio . Los estudiantes continúan de esta manera durante 20 minutos antes de volver a sentarse y escribir cinco frases con palabras que han aprendido. Haga circular y ofrecer ayuda cuando sea necesario .
CON QUÉ ... ?

Este juego ofrece a los estudiantes con la práctica mediante el segundo condicional. Escriba en la pizarra : " ¿Por qué usted .. ? " y pedir a los estudiantes para suministrarle 10 actividades inusuales , por ejemplo , "comer una serpiente " o " nadar con tiburones ", que también se escribe en la pizarra. Los estudiantes trabajan en parejas para hacer las preguntas , por ejemplo , " ¿Por qué nadar con tiburones ? " Y responder a ellos , por ejemplo , "Me gustaría nadar con los tiburones si yo estaba de vacaciones en Sudáfrica . Después de 15 minutos, detenga la juego y pida a los alumnos a decir a la clase lo que se enteraron de sus socios .
¿verdad ?

Este juego es útil para la práctica de preguntas etiqueta . Pida a los estudiantes que escriban tres cosas que ellos piensan que saben acerca de otros estudiantes en la clase, pero no son completamente seguros. Por ejemplo , " John le gusta el pescado . " Cuando la mayoría de los estudiantes han terminado , pedirles que cambien sus condenas a preguntas utilizando question tags , por ejemplo , " Juan, te gusta el pescado , ¿no ? " circular como los estudiantes trabajan , ayudando con la formación de la oración cuando sea necesario . ahora los estudiantes se levantan y piden a los estudiantes adecuados a sus preguntas . Preste especial atención a la entonación de los estudiantes , lo que debería ser el aumento en la etiqueta que se trate.
Cuando yo era un niño

Este juego ofrece a los estudiantes con la práctica mediante " acostumbrarse. " Escriba en la pizarra las instrucciones , " les gusta hacer", " les gusta comer ", " ir de vacaciones", " hacer por la noche " y " hacer el fin de semana . " Organizar a los alumnos en parejas . Los estudiantes piden a sus socios de preguntas acerca de su vida actual y sus vidas cuando eran niños que utilizan las indicaciones que aparecen en el tablero. Por ejemplo , " ¿Qué te gusta hacer? " y " ¿Qué es lo que utiliza para gustaría hacer cuando usted era un niño ? " Después de cinco minutos detener la actividad y pida a los estudiantes a encontrar un nuevo socio para hacer las preguntas a . Después de otros cinco minutos, detenga la actividad una vez más y pida a los estudiantes a decir a la clase lo que han aprendido acerca de sus socios .