Barreras de Comunicación que dificultan el aprendizaje

La comunicación efectiva se produce sólo cuando el oyente entiende claramente el mensaje deseado . De maestro a estudiante la interacción se basa en gran medida en la comunicación para pasar instrucciones y comentarios . También anima a los debates en clase y ayuda a aclarar temas importantes pero difíciles , lo que permite a los estudiantes a comprender temas tan fácilmente. Las barreras a la comunicación efectiva , sin embargo , existen en las aulas . Canales pobres

Estudiantes no entienden su profesor si es un método apropiado se utiliza para comunicarse con ellos . Por ejemplo , un profesor puede ilustrar una solución a un problema matemático utilizando ayudas visuales tales como pizarras o gráficos en lugar de por vía oral .
Distracciones ambientales

Ambientes ruidosos y concurridos distraiga aprendices . Lugares tranquilos y tranquilas para aprender son necesarios . Permiten a los estudiantes a concentrarse en el mensaje un tutor del profesor o del lugar de centrarse en las distracciones que se acompañan de un entorno.
Mensajes confusos

Mensajes contradictorios o la mezcla de un mensaje destinado con temas innecesarios puede confundir a los estudiantes . Los maestros deben ser lo más claro posible . No todo el mundo interpreta las mismas palabras por igual . Además , el transporte de un único mensaje a la vez minimiza la confusión y los malos entendidos .
Lingüística

Los alumnos que no hablan Inglés como su primer idioma cara considerables dificultades tratando de descifrar lo que dice un profesor . La situación se aplica a algunos otros estudiantes , también. La comunicación eficaz requiere el uso de un lenguaje apropiado que los estudiantes entiendan . En consecuencia , el uso de la "Reina del Inglés " para conversar con los estudiantes dentro de la ciudad que hablan la jerga o dialecto diferente de Inglés no es eficaz .
Estados Emocionales

Emociones afectar la concentración de los estudiantes de manera significativa. Los profesores pueden comprobar si un estudiante está afligido por la depresión , cambios de humor , ansiedad , baja autoestima , los efectos de un evento traumático u otras emociones negativas . Ellos pueden ayudar a un estudiante afectado en consecuencia , dándoles asesoramiento , reconociendo la presencia del alumno y animándolo a participar en los discursos de la clase.

Fisiológicos Problemas

problemas fisiológicos abarcan las barreras de comunicación causada por enfermedad, discapacidades físicas, tales como sordera , problemas de visión y los trastornos mentales , incluidos complejos autista , dislexia y de atención con hiperactividad deficiente. Ajuste del entorno de aprendizaje y su ritmo para satisfacer las necesidades de los estudiantes afectados ' es importante. Por ejemplo , un maestro que habla despacio y en voz alta ayuda a un estudiante con un problema de audición .